KONTRIBUSI GAYA BELAJAR MAHASISWA DAN KINERJA MENGAJAR DOSEN TERHADAP EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN: Studi Analitik Deskriptif Pada Mahasiswa Jurusan Kebidanan Karawang Poltekkes Kemenkes Bandung
Efektifitas pembelajaran menjadi sangat penting, hal ini berkaitan dengan tingkat keberhasilan pencapaian mahasiswa dalam pengalaman belajar termasuk didalamnya menciptakan proses penanaman kemampuan dasar (competency-based) pada mahasiswa. Persfektif tentang ektifitas pembelajaran berkontribusi ter...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Book |
| Published: |
2010-08-06.
|
| Subjects: | |
| Online Access: | Link Metadata |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Efektifitas pembelajaran menjadi sangat penting, hal ini berkaitan dengan tingkat keberhasilan pencapaian mahasiswa dalam pengalaman belajar termasuk didalamnya menciptakan proses penanaman kemampuan dasar (competency-based) pada mahasiswa. Persfektif tentang ektifitas pembelajaran berkontribusi terhadap bagaimana mahasiswa mampu menangkap nilai dan muatan pendidikan dalam berbagai konteks kehidupan yang beragam. Efektifitas pembelajaran dalam penelitian ini lebih difokuskan pada gaya belajar mahasiswa dan kinerja mengajar dosen dalam upaya membuat pendidikan perguruan tinggi lebih relevan dengan kehidupan, khususnya dunia kerja Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kontribusi gaya belajar mahasiswa dan kinerja mengajar dosen terhadap efektivitas pembelajaran (studi penelitian pada Jurusan Kebidanan Karawang). Penelitian ini mempergunakan metode kuantitatif dengan populasi mahasiswa Jurusan Kebidanan Karawang yang bejumlah 358 orang, pengambilan sempel secara poursive sampling pada mahasiswa tingkat dua yang berjumlah sebanyak 154 orang. Uji hipotesis menggunakan model analisis jalur, yang dibantu program SPSS 12. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Gaya belajar Mahsiswa berada pada kategori tinggi, sedang untuk kinerja mengajar dosen dan efektifitas pembelajaran pada kategori sedang. Secara bersama-sama, gaya belajar mahasiswa dan kinerja mengajar dosen memberi kontribusi terhadap efektifitas pembelajran sebesar 14.66% dan sisanya 85.34% oleh faktor-faktor lain yang tidak diteliti. Gaya belajar mahasiswa berkontribusi negatif tetapi tidak signifikan terhadap pembelajaran efektif dan kinerja mengajar dosen berkontribusi positif dan signifikan terhadap efektifitas pembelajaran, sedangkan kinerja mengajar dosen nerkontribusi positif terhadap gaya belajar mahasiswa.. Dengan demikian untuk meningkatkan pembelajaran efektif di Jurusan Kebidanan Karawang, seyogyanya meningkatkan kinerja mengajar dosen terutama saat melakukan persiapan pengajaran. Selain itu juga pembelajaran efektif yang telah dicapai hendaknya terus ditingkatkan sehingga menghasilkan tenaga ahli yang siap pakai, sesuai dengan tuntutan sector pelayanan kesehatan di Indonesia, serta tuntutan era baru yaitu knowledge economy and learning age society era. |
|---|---|
| Item Description: | http://repository.upi.edu/8736/1/t_adpen_0808321_table_of-content.pdf http://repository.upi.edu/8736/2/t_adpen_0808321_chapter1.pdf http://repository.upi.edu/8736/3/t_adpen_0808321_chapter2.pdf http://repository.upi.edu/8736/4/t_adpen_0808321_chapter3.pdf http://repository.upi.edu/8736/5/t_adpen_0808321_chapter4.pdf http://repository.upi.edu/8736/6/t_adpen_0808321_bibliografy.pdf |