PENGEMBANGAN MODUL USAHA DAN ENERGI BERBASIS STEM-SRL UNTUK MELATIHKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN KEPERCAYAAN DIRI (SELF CONFIDENCE) SISWA

• Main Author: Nishfi Nurlaelati Qodari, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2023-01-30.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/87833/1/T_FIS_2002592_Title.pdf; http://repository.upi.edu/87833/2/T_FIS_2002592_Chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/87833/3/T_FIS_2002592_Chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/87833/4/T_FIS_2002592_Chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/87833/6/T_FIS_2002592_Chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/87833/8/T_FIS_2002592_Chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/87833/7/T_FIS_2002592_Appendix.pdf; http://repository.upi.edu/87833/9/T_FIS_2002592_Appendix.pdf
• Keywords: L Education (General); QC Physics

Modul pembelajaran merupakan salah satu bahan ajar yang dapat digunakan untuk membantu kelancaran jalannya suatu proses pembelajaran. Penggunaan modul pembelajaran ini selain dapat digunakan dalam pembelajaran bersama guru di dalam kelas, juga dapat digunakan secara mandiri oleh siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul pembelajaran pada materi usaha dan energi yang berbasis STEM (Science, Technology, Engineering dan Mathematics) dengan pola self-regulated learning (SRL) untuk melatihkan kemampuan pemecahan masalah dan kepercayaan diri (self confidence) siswa. Modul usaha dan energi ini dikembangkan dengan mengintegrasikan keempat aspek STEM yaitu science, technology, engineering, dan mathematics disertai adanya agen SRL yang berfungsi sebagai pengarah yang membantu siswa dalam pelaksanaan pembelajaran secara mandiri (self-regulated learning). Metode yang digunakan pada penelitian ini yaitu mixed method dengan desain sequential exploratory. Sampel pada penelitian ini sebanyak 32 siswa SMA kelas X yang dipilih berdasarkan purposive sampling. Adapun kelayakan dari modul yang telah dikembangkan telah melalui uji kelayakan dari tiga orang validator ahli dengan perolehan kelayakan sebesar 0,86 dengan kategori sangat tinggi untuk aspek validasi kesesuaian materi dengan aspek STEM, sedangkan untuk aspek kesesuaian modul dengan SRL diperoleh nilai validasi sebesar 0,89 dengan kategori sangat tinggi dan untuk aspek yang terakhir yakni kelayakan bahan ajar diperoleh nilai validasi sebesar 0,87 dengan perolehan kategori sangat tinggi. Untuk kemampuan pemecahan masalah siswa mengalami perubahan perolehan nilai antara sebelum dan setelah melalui pembelajaran, hal ini ditunjukkan dengan perolehan nilai n-gain dengan nilai sebesar 0,45 dengan kategori peningkatan tergolong kategori sedang. Tingkat kepercayaan diri yang dimiliki oleh siswa pun mengalami perubahan dari 54,69% dengan kategori cukup, berubah menjadi lebih tinggi dengan perolehan persentase sebesar 84,61 dengan kategori baik. Selain itu, tanggapan siswa terhadap modul usaha dan energi berbasis STEM-SRL pun mendapat respon yang baik dengan perentase sebesar 89,69% nilai persentase ini termasuk ke dalam kategori sangat baik. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan menunjukkan bahwa modul usaha dan energi berbasis STEM-SRL layak untuk digunakan dalam pembelajaran serta dapat melatihkan kemampuan pemecahan masalah siswa serta kepercayaan diri siswa.