DESAIN PEMBELAJARAN BERORIENTASI GREEN CHEMISTRY PADA TOPIK BAMBU TAHAN API UNTUK MEMUNCULKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA

• Main Author: Saniyyah Sausan, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2023-01-19.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/88174/1/T_KIM_2002328_Title.pdf; http://repository.upi.edu/88174/2/T_KIM_2002328_Chapter%20I.pdf; http://repository.upi.edu/88174/3/T_KIM_2002328_Chapter%20II.pdf; http://repository.upi.edu/88174/4/T_KIM_2002328_Chapter%20III.pdf; http://repository.upi.edu/88174/5/T_KIM_2002328_Chapter%20IV.pdf; http://repository.upi.edu/88174/6/T_KIM_2002328_Chapter%20V.pdf; http://repository.upi.edu/88174/7/T_KIM_2002328_Appendix.pdf
• Keywords: L Education (General); QD Chemistry

Penelitian ini bertujuan menyusun desain pembelajaran berorientasi green chemistry untuk memunculkan kemampuan berpikir kreatif siswa. Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskrptif kualitatif dengan desain penelitian DDR (design didactical research) yang memiliki tiga tahapan. Tahap pertama yaitu analisis situasi didaktis sebelum pembelajaran berupa studi pendahuluan dan analisis konsepsi ilmuwan yang akan digunakan untuk menyusun desain pembelajaran (awal). Tahap kedua yaitu analisis saat pembelajaran yaitu implementasi desain pembelajaran. Implementasi desain pembelajaran dilakukan di kelas XII salah satu SMA N Cibinong dengan jumlah siswa sebanyak 36 orang selama dua kali pertemuan. Selanjutnya dilakukan tahap ketiga yaitu analisis setelah pembelajaran. Analisis dilakukan untuk memperbaiki desain pembelajaran (akhir) dan mengetahui profil kemampuan berpikir kreatif siswa pada implementasi desain pembelajaran menggunakan transkript based lesson analysis (TBLA). Setelah analisis, diketahui kemunculan indikator berpikir kreatif paling banyak pada pertemuan pertemuan pertama dan kedua implementasi desain pembelajaran berorientasi green chemistry pada topik bambu tahan api yaitu indikator pertama (berpikir lancar) dan indikator berpikir kreatif yang paling sedikit muncul pada pertemuan pertama dan pertemuan kedua ialah indikator ketiga yaitu orisinalitas. This study aims to develop green chemistry-oriented learning designs to bring out students' creative thinking abilities. This study uses a qualitative descriptive research method with a didactic research design (DDR) which has three stages. The first stage is the analysis of the didactic situation before learning in the form of a preliminary study and analysis of the scientist's conception which will be used to develop the (initial) learning design. The second stage is the analysis during learning, namely the implementation of the learning design. The implementation of the learning design was carried out in class XII of one of SMA N Cibinong with a total of 36 students during two meetings. Then the third stage is carried out, namely the analysis after learning. The analysis was carried out to improve the learning design (final) and to find out the profile of students' creative thinking abilities in the application of learning designs using transcript based lesson analysis (TBLA). After conducting the analysis, it was found that the most creative thinking indicators appeared in the first and second meeting on the implementation of a green chemistry-oriented learning design on the topic of fire-resistant bamboo, namely the first indicator (fluent thinking) and the least creative thinking indicator appearing in the first meeting and the second meeting were the third indicator is originality.