PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS DAN MINAT BELAJAR MATEMATIKA SISWA SMA MELALUI PROJECT-BASED LEARNING MODEL DENGAN PENDEKATAN STEAM (PjBL-STEAM)

• Main Author: Sinda Shalsabilla Hikmawan, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2022-12-21.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/88244/1/S_MAT_1804371_Title.pdf; http://repository.upi.edu/88244/2/S_MAT_1804371_Chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/88244/3/S_MAT_1804371_Chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/88244/4/S_MAT_1804371_Chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/88244/5/S_MAT_1804371_Chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/88244/6/S_MAT_1804371_Chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/88244/7/S_MAT_1804371_Appendix.pdf
• Keywords: L Education (General)

Kemampuan pemecahan masalah matematis dan minat belajar matematika merupakan hal yang penting. Namun, dari beberapa hasil penelitian, diketahui bahwa kemampuan pemecahan masalah matematis dan minat belajar matematika SMA masih rendah di Indonesia. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis yang lebih tinggi antara siswa yang memperoleh pembelajaran PjBL-STEAM dengan siswa yang memperoleh pembelajaran konvensional. Serta, untuk mengetahui siapa yang memiliki minat belajar matematika yang lebih baik antara siswa yang memperoleh pembelajaran PjBL-STEAM dengan siswa yang memperoleh pembelajaran konvensional. Penelitian ini mengangkat PjBL-STEAM sebagai metode pembelajaran yang diteliti karena PjBL dan STEAM merupakan perpaduan yang ideal, ahli mengungkapkan pula bahwa baik PjBL maupun STEAM dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah dan minat belajar. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode quasi experiment. Desain penelitian yang digunakan berupa nonequivalent control group design. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas. Kelas XI IPA 8 sebagai kelas kontrol, menggunakan pembelajaran ekspositori, dan kelas XI IPA 9 sebagai kelas eksperimen, menggunakan PjBL-STEAM. Instrumen penelitian yang digunakan berupa pretest, posttest untuk mengukur peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis dan angket minat belajar matematika. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) Peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis yang memperoleh pembelajaran PjBL-STEAM sama dengan siswa yang memperoleh pembelajaran konvensional. (2) Minat belajar matematika siswa yang memperoleh pembelajaran PjBL-STEAM sama dengan siswa yang memperoleh pembelajaran konvensional. Kata Kunci: PjBL-STEAM, kemampuan pemecahan masalah matematis, minat belajar matematika. Mathematical problem-solving abilities and interest in learning mathematics are important. However, from several research results, it is known that the ability to solve mathematical problems and interest in learning high school mathematics is still low in Indonesia. Therefore, this study aims to determine the results of increasing higher mathematical problem-solving abilities between students who receive PjBL-STEAM learning and students who receive conventional learning. Also, to find out who has a better interest in learning mathematics between students who receive PjBL-STEAM learning and students who receive conventional learning. This study raises PjBL-STEAM as the learning method studied because PjBL and STEAM are an ideal combination, experts also stated that both PjBL and STEAM improve problem-solving skills and interest in learning. This type of research is quantitative research with a quasi-experimental method. The research design used was a nonequivalent control group design. The research sample consisted of two classes. Class XI IPA 8 as the control class, using expository learning, and class XI IPA 9 as the experimental class, using PjBL-STEAM. The research instrument used was a pretest, a posttest to measure the increase in mathematical problem-solving skills and an interest questionnaire in learning mathematics. The results of this study indicate that: (1) The increase in mathematical problem-solving abilities who receive PjBL-STEAM learning is the same as students who receive conventional learning. (2) The interest in learning mathematics of students who receive PjBL-STEAM learning is the same as students who receive conventional learning. Keyword: PjBL-STEAM, Mathematical problem-solving abilities and interest in learning mathematics.