PENGGUNAAN MEDIA KOTAK BELAJAR MEMBACA MODIFIKASI DENGAN PENERAPAN METODE SAS DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN PADA ANAK USIA DINI: Penelitian Tindakan Kelas Di TK Baiturrahmah Terhadap Anak Usia 5-6 Tahun

• Main Author: Windi Nur Islamiati Sulaeman, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2022-11-21.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/88333/1/S_S_PAUD_1806217_Title.pdf; http://repository.upi.edu/88333/2/S_S_PAUD_1806217_Chapter%201.pdf; http://repository.upi.edu/88333/3/S_S_PAUD_1806217_Chapter%202.pdf; http://repository.upi.edu/88333/4/S_S_PAUD_1806217_Chapter%203.pdf; http://repository.upi.edu/88333/5/S_S_PAUD_1806217_Chapter%204.pdf; http://repository.upi.edu/88333/6/S_S_PAUD_1806217_Chapter%205.pdf; http://repository.upi.edu/88333/7/S_S_PAUD_1806217_Appendix.pdf
• Keywords: L Education (General); LB Theory and practice of education; LB1501 Primary Education

Sulitnya mengenal huruf menjadi salah satu faktor penghambat dalam kemampuan membaca permulaan pada anak. Berdasarkan hasil observasi yang telah dilakukan terdapat beberapa anak yang belum bisa menyebutkan huruf, mereka kesulitan dalam membedakan huruf yang memiliki simbol atau pengucapannya hampir serupa. Kebanyakan dari mereka masih menghafal huruf tetapi tidak dengan simbolnya. Padahal aspek ini sangat penting dimiliki oleh anak sebagai bekal dasar dalam kemampuan membaca permulaan. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas menggunakan desain penelitian Pelton dengan lima tahapan dalam penelitian. Dalam pelaksanaannya, proses pembelajaran menerapkan metode SAS berbantuan media kotak belajar membaca modifikasi yang dilengkapi gambar sebagai alat bantu untuk menstimulus kemampuan membaca permulaan pada anak yang menjadi fokus tujuan penelitian, dengan lembar observasi, catatan lapangan dan dokumentasi menjadi alternatif tambahan pada penelitian ini. Penelitian dilakukan sebanyak 3 kali tindakan yang dilakukan di TK Baiturrahmah di Kecamatan Cinambo, dengan mengambil kelompok TK B usia 5-6 Tahun. Adapun hasil dari penelitian ini, kemampuan membaca permulaan pada anak dapat ditingkatkan melalui media kotak belajar membaca modifikasi, dimana presentase keberhasilan penelitian pada tindakan 3 pada indikator pertama sebesar 50% pada kriteria BSH dan 50% pada kriteria BSB, Pada indikator kedua memperoleh presentase sebesar 50% pada kriteria BSH dan 50% pada kriteria BSB, dan pada indikator ketiga memperoleh presentase sebesar 38% pada kriteria BSH dan 63% pada kriteria BSB. -------- The difficulty of recognizing letters is one of the inhibiting factors in developing early reading skills in children. Based on the results of the observations that have been made, there are some children who cannot mention letters, they have difficulty distinguishing letters that have almost the same symbols or pronunciation. Most of them still memorize the letters but not the symbols. Even though this aspect is very important for children to have as a basic provision in early reading skills. This study uses a classroom action research method using a Pelton research design with five stages in the study. In its implementation, the learning process applies the SAS method with the help of modified reading learning box media equipped with pictures as a tool to stimulate early reading skills in children who are the focus of the research objectives, with observation sheets, field notes and documentation being additional alternatives in this study. The study was conducted 3 times in the Baiturrahmah Kindergarten in Cinambo District, with the TK B group aged 5-6 years. As for the results of this study, early reading skills in children can be improved through modified reading learning box media, where the percentage of research success in action 3 on the first indicator is 50% on the BSH criteria and 50% on the BSB criteria, the second indicator gets a percentage of 50 % on the BSH criteria and 50% on the BSB criteria, and in the third indicator the percentageisf 38% on the BSH criteria and 63% on the BSB criteria.