EFEKTIVITAS PENDEKATAN HEUTAGOGI DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN DASAR KEWIRAUSAHAAN DIGITAL PADA PESERTA DIDIK PROGRAM KESETARAAN PAKET C

• Main Author: Indri Ajeng Setyoningrum, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2023-01-31.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/88487/1/T_PENMAS_2010204_Title.pdf; http://repository.upi.edu/88487/2/T_PENMAS_2010204_Chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/88487/3/T_PENMAS_2010204_Chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/88487/4/T_PENMAS_2010204_Chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/88487/5/T_PENMAS_2010204_Chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/88487/6/T_PENMAS_2010204_Chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/88487/8/T_PENMAS_2010204_Appendix.pdf
• Keywords: L Education (General); LC Special aspects of education

Heutagogi merupakan salah satu pendekatan yang digunakan dalam pembelajaran abad 21. Pendekatan ini menitikberatkan pada pembelajaran yang diarahkan sendiri oleh peserta didik sehingga mereka dapat menentukan sendiri kebutuhan belajar, cara belajar, hingga merefleksikan proses belajarnya tersebut. Pendekatan heutagogi diproyeksikan dapat meningkatkan kemampuan dasar kewirausahaan digital. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas pembelajaran heutagogi dalam meningkatkan kemampuan dasar kewirausahaan digital pada peserta didik program kesetaraan Paket C. Penelitian ini merupakan studi kuasi eksperimen dengan Non-Equivalent Control Group Design. Adapun alat pengumpulan data menggunakan tes sebelum dan sesudah perlakuan, lembar penilaian sikap dan keterampilan, serta kuesioner persepsi peserta didik. Analisis data menggunakan Uji t dan ANCOVA SPSS Versi 25. Hasil penelitian menunjukan bahwa: 1) Peserta didik Paket C pada kelas heutagogi memiliki persepsi yang baik terhadap pembelajaran yang dilakukan dalam peningkatan kemampuan dasar kewirausahaan digital dibandingkan dengan peserta didik Paket C kelas non-heutagogi; 2) pembelajaran yang menggunakan pendekatan heutagogi menghasilkan kemampuan kewirausahaan digital yang lebih baik dibandingkan dengan pembelajaran dengan pendekatan non-heutagogi; 3) pembelajaran dengan pendekatan heutagogi memberikan pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan dasar kewirausahaan digital peserta didik program kesetaraan Paket C. Penelitian ini mendukung kontrak pembelajaran dan refleksi peserta didik sebagai aspek yang penting dalam sebuah proses pembelajaran. Dalam menerapkan pendekatan heutagogi memperhatikan prinsip-prinsip seperti: otonomi peserta didik, refleksi diri, dan non-linear. Selain itu juga memperhatikan karakteristik peserta didik yaitu pada rentang usia remaja hingga dewasa, pendidik sebagai fasilitator, dan tempat (kelas). Kata Kunci: pembelajaran heutagogi, kewirausahaan digital, program kesetaraan Paket C Heutagogy is one of an approach used in 21st-century learning. This approach focuses on self-directed learning by students so that they can determine their own learning needs, how to learn, and reflect on the learning process. The heutagogy approach is projected to improve the basic skills of digital entrepreneurship. This study aims to determine the effectiveness of heutagogy learning in improving the basic skills of digital entrepreneurship in equivalency program students of Package C. This research is a quasi-experimental study with a Non-Equivalent Control Group Design. The data collection tools used pre- and post-treatment tests, attitude and skill assessment sheets, and student perception questionnaires. Data analysis used the t-test and ANCOVA SPSS Version 25. The results showed that: 1) Package C students in the heutagogy class had a good perception of the learning that was carried out in improving the basic skills of digital entrepreneurship compared to Package C students in the conventional class; 2) learning that uses a heutagogy approach produces better digital entrepreneurship skills compared to learning with non-heutagogy approaches; 3) learning with a heutagogy approach has a significant influence on the basic digital entrepreneurship skills of Package C equivalency program students. This study encourages learning contracts and student reflection as important aspects of a learning process. In applying the heutagogy approach, principles such as: student autonomy, self-reflection, and non-linear must be considered. In addition, it also considers to the characteristics of students, namely in the age range from adolescents to adults, educators as facilitators, and places (classes). Keywords: heutagogy approach, digital entrepreneurship, equivalency students program of Package C