PENERAPAN METODE MINDS WANT TO KNOW UNTUK MENINGKATKAN RASA INGIN TAHU SISWA DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH : PenelitianTindakan Kelas dengan Mengembangkan Project Based Learning di Kelas X IPS 1 SMAN 21 Kabupaten Tangerang

• Main Author: Omi Rohmiyah, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2023-01-18.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata

Summary

Penelitian ini dilatarbelakangi dari hasil temuan peneliti di kelas X IPS 1 SMAN 21 Kabupaten Tangerang yaitu rendahnya rasa ingin tahu siswa dalam pembelajaran sejarah. Rasa ingin tahu sendiri membuat seseorang berpikir untuk menemukan banyak gagasan baru dalam berbagai bidang, situasi, dan kondisi. hal ini sesuai dengan pembelajaran sejarah yang menuntut siswa untuk mencari bagaimana mengetahui sebuah peristiwa. Rasa ingin tahu membuat kita mengajukan berbagai pertanyaan dan berusaha untuk mendapatkan jawabannya. Dari permasalahan tersebut, maka peneliti merumuskan permasalahan yang diambil dalam penelitian ini yakni Bagaimana Metode Minds Want to Know dengan Mengembangkan Project Based Learning dapat Meningkatkan Rasa Ingin Tahu Siswa dalam Pembelajaran Sejarah. Tujuan utama dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan rasa ingin tahu siswa dalam penerapan Metode Minds Want to Know dengan mengambangkan Project Based Learning dalam pembelajaran sejarah. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas (PTK) dengan desain penelitian yang dikembangkan oleh Elliot yang terdiri dari Perencanaan, Tindakan, Observasi, Refleksi. Adapun hasil penelitian ini menunjukan bahwa rasa ingin tahu siswa mengalami peningkatan pada setiap tindakannya. Peningkatan tersebut dapat dilihat dari tercapainya skor indikator seperti explorer, discover, adventurous, dan sharing. Berdasarkan hasil penelitian ini, dengan penerapan model pembelajaran Minds Want to Know dalam pembelajaran sejarah dapat menjadi solusi dalam meningkatkan rasa ingin tahu siswa. Kata Kunci: Minds Want to Know, Project Based Learning Rasa Ingin Tahu, PembelajaranSejarah. This research was motivated by the findings of researchers in class X social studies 1 SMAN 21 Tangerang Regency, namely the low curiosity of students in learning history. Curiosity itself makes a person think about finding many new ideas in different areas, situations and conditions. This is in accordance with history learning which requires students to figure out how to know an event. Curiosity makes us ask various questions and strive to get the answers. From these problems, the researcher formulated the problem taken in this study, namely How the Minds Want to Know Method by Developing Project Based Learning can Increase Student Curiosity in History Learning. The main objective of this study is to increase students' curiosity in the application of the Minds Want to Know Method by floating Project Based Learning in history learning. This research uses the classroom action research method (PTK) with a research design developed by Elliot consisting of Planning, Action, Observation, Reflection. The results of this study show that students' curiosity has increased with each action. The increase can be seen from the achievement of indicator scores such as explorer, discover, adventurous, and sharing. Based on the results of this study, the application of the Minds Want to Know learning model in history learning can be a solution in increasing student curiosity. Keywords: Minds want to know, Project Based Learning, curiosity, history learning.

Item Description

http://repository.upi.edu/88489/1/S_SEJ_1806273_Title.pdf
http://repository.upi.edu/88489/2/S_SEJ_1806273_Chapter1.pdf
http://repository.upi.edu/88489/3/S_SEJ_1806273_Chapter2.pdf
http://repository.upi.edu/88489/4/S_SEJ_1806273_Chapter3.pdf
http://repository.upi.edu/88489/5/S_SEJ_1806273_Chapter4.pdf
http://repository.upi.edu/88489/6/S_SEJ_1806273_Chapter5.pdf
http://repository.upi.edu/88489/7/S_SEJ_1806273_Appendix.pdf