ANALISIS KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN TEKS FIKSI PADA SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR

• Main Author: Nita Apriani Putri, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2022-12-30.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/88625/1/S_PGSD_1807257_Title.pdf; http://repository.upi.edu/88625/2/S_PGSD_1807257_Chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/88625/3/S_PGSD_1807257_Chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/88625/4/S_PGSD_1807257_Chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/88625/5/S_PGSD_1807257_Chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/88625/6/S_PGSD_1807257_Chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/88625/7/S_PGSD_1807257_Appendix.pdf
• Keywords: LB Theory and practice of education; LB1501 Primary Education

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kemampuan membaca pemahaman siswa yang masih rendah serta untuk mengetahui capaian siswa dalam membaca pemahaman berdasarkan tahapan. Kegiatan membaca merupakan hal yang sangat penting dalam proses pembelajaran juga dalam kehidupan sehari-hari, dengan kemampuan membaca pemahaman yang dimiliki, dapat meningkatkan hasil belajar dan kualitas siswa serta pengetahuan yang dimiliki akan semakin meningkat. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode deskriptif dengan pendekatan kuantitatif, yaitu menjabarkan perolehan hasil berupa angka dengan cara menguraikan atau memperjelas dalam bentuk deskripsi. Instrumen yang digunakan adalah instrumen tes. Partisipan dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV dari tiga sekolah yang ada di Gugus I Kecamatan Cileunyi dengan jumlah sampel 95 orang siswa. Hasil analisis data penelitian ini diklasifikasikan menjadi dua kriteria dilihat dari kriteria membaca pemahaman yaitu diperoleh hasil baik dan cukup. Kemampuan siswa dalam membaca pemahaman pada tahap literal diperoleh nilai rata-rata 59,05 berada pada kriteria baik, tahap membaca pemahaman interpretasi diperoleh nilai rata-rata 46,74 berada pada kriteria cukup, tahap membaca pemahaman kritis diperoleh nilai 62,32 berada pada kriteria baik, dan tahap kreatif diperoleh nilai rata-rata 48,16 berada pada kriteria cukup. Dengan demikian, kemampuan siswa kelas IV secara keseluruhan dalam membaca pemahaman teks fiksi berada pada kriteria cukup baik dengan jumlah rata-rata dari keempat indikator membaca yaitu 54,06. Analisis data menunjukkan bahwa siswa kelas IV di Gugus I Kecamatan Cileunyi memiliki capaian baik pada tahap kritis dibandingkan dengan tahap yang lainnya. ----- This research is motivated by the ability to read students' comprehension which is still low as well as to knowing achievement in reading comprehension based on stages. Reading activities are very important in the learning process as well as in everyday life, with the ability to read and understand, it can improve learning outcomes and the quality of students and their knowledge will increase. The method used in this study is a descriptive method with a quantitative approach. The instrument used is a test instrument. Participants in this study were IV grade students in three schools in cluster I Cileunyi subdistrict with a total sample of 95 students. The results of this research data analysis are classified into two performance criteria in reading comprehension sufficient and good. The students' ability in reading comprehension at the literal stage 59,05 which is in good criteria, the interpretation reading comprehension stage is 46,74 which in sufficient criteria, the critical reading comprehension stage is 62,32 in the good criteria, and the creative stage is 45,16 in the sufficient criteria. Thus, the ability of fourth grade students as a whole in reading comprehension of fiction texts is in the fairly good criteria, with the average number of the four reading indicators, namely 54,06. Data analysis showed that the IV grade students in cluster I Cileunyi subdistrict, good achievements at the critical stage compared to the other stages.