PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING BERBANTUAN WEBSITE TERHADAP PENGUASAAN KONSEP DAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA KELAS X PADA TOPIK LISTRIK ARUS SEARAH
Pemilihan dan penggunaan strategi pembelajaran yang tepat merupakan salah satu hal utama dalam proses pembelajaran. Strategi pembelajaran yang digunakan hendaknya disesuaikan dengan materi yang akan dipelajari dan merupakan strategi pembelajaran yang berpusat pada siswa, akan tetapi keadaan di lapan...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Book |
| Published: |
2012-06-18.
|
| Subjects: | |
| Online Access: | Link Metadata |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Pemilihan dan penggunaan strategi pembelajaran yang tepat merupakan salah satu hal utama dalam proses pembelajaran. Strategi pembelajaran yang digunakan hendaknya disesuaikan dengan materi yang akan dipelajari dan merupakan strategi pembelajaran yang berpusat pada siswa, akan tetapi keadaan di lapangan menunjukkan hal yang berbeda. Siswa cenderung pasif dan kurang menggali materi pelajaran secara mandiri. Akibatnya, penguasaan konsep dan kemampuan pemecahan masalah fisika siswa masih rendah. Untuk itu, diperlukan suatu model pembelajaran yang tepat dan sesuai. Model pembelajaran inkuiri terbimbing berbantuan website dapat menjadi salah satu alternatif model pembelajaran yang diterapkan, karena dalam model pembelajaran ini siswa diberi motivasi untuk dapat aktif dalam proses pembelajaran dan dituntut untuk aktif dan kreatif membangun pengetahuannya. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan penguasaan konsep dan kemampuan pemecahan masalah siswa sebelum dan setelah diterapkan model pembelajaran inkuiri terbimbing berbantuan website pada topik listrik arus searah. Penelitian ini menggunakan desain penelitian randomized control group pretest-potstest design dengan sampel eksperimen kelas X di salah satu SMAN di Kabupaten Kuningan. Hasil penelitian menunjukan bahwa penguasaan konsep dan kemampuan pemecahan masalah setelah diterapkan model pembelajaran inkuiri terbimbing berbantuan website meningkat secara signifikan dilihat dari nilai gain yang dinormalisasi. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh rata-rata N-gain penguasaan konsep sebesar 0,47 untuk kelas eksperimen dan 0,37 untuk kelas kontrol, N-gain kemampuan pemecahan masalah sebesar 0,33 untuk kelas eksperimen, dan 0,26 untuk kelas kontrol. Dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran inkuiri terbimbing berbantuan website dapat lebih meningkatkan penguasaan konsep dan kemampuan pemecahan masalah siswa di bandingkan dengan pembelajaran inkuiri terbimbing tanpa bantuan website. |
|---|---|
| Item Description: | http://repository.upi.edu/8887/1/t_ipa_1007211_table_of_content.pdf http://repository.upi.edu/8887/2/t_ipa_1007211_chapter1.pdf http://repository.upi.edu/8887/3/t_ipa_1007211_chapter2.pdf http://repository.upi.edu/8887/4/t_ipa_1007211_chapter3.pdf http://repository.upi.edu/8887/5/t_ipa_1007211_chapter4.pdf http://repository.upi.edu/8887/6/t_ipa_1007211_chapter5.pdf http://repository.upi.edu/8887/7/t_ipa_1007211_bibliography.pdf |