PENGARUH PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS DAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR

PENGARUH PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS DAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan pemahaman matematis dan berpikir kritis matematis siswa kelas V Sekolah Dasar yang belajar dengan model kontekstual (eksperimen) dengan siswa yang belajar dengan pembelajaran langsung (kontrol). Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah qua...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Main Author: Saadah, Adah (Author)
Format: Book
Published: 2012-10-29.
Subjects:
Thesis
NonPeerReviewed
Online Access:Link Metadata
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!

MARC

LEADER 00000 am a22000003u 4500
001 repoupi_8913
042 |a dc 
100 1 0 |a Saadah, Adah  |e author 
245 0 0 |a PENGARUH PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS DAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR 
260 |c 2012-10-29. 
500 |a http://repository.upi.edu/8913/1/t_pd_1007008_table_of_content.pdf 
500 |a http://repository.upi.edu/8913/2/t_pd_1007008_chapter1.pdf 
500 |a http://repository.upi.edu/8913/3/t_pd_1007008_chapter2.pdf 
500 |a http://repository.upi.edu/8913/4/t_pd_1007008_chapter3.pdf 
500 |a http://repository.upi.edu/8913/5/t_pd_1007008_chapter4.pdf 
500 |a http://repository.upi.edu/8913/6/t_pd_1007008_chapter5.pdf 
500 |a http://repository.upi.edu/8913/7/t_pd_1007008_bibliography.pdf 
520 |a Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan pemahaman matematis dan berpikir kritis matematis siswa kelas V Sekolah Dasar yang belajar dengan model kontekstual (eksperimen) dengan siswa yang belajar dengan pembelajaran langsung (kontrol). Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah quasi eksperimen dan desain penelitiannya adalah Pretest-Postest Control Group Design. Sampelnya adalah para siswa kelas V SDN Jambudipa I Kecamatan Warungkondang Kabupaten Cianjur. Kesimpulan yang diperoleh dalam penelitian ini adalah siswa yang belajar dengan model kontekstual memiliki kemampuan pemahaman matematis dan berpikir kritis matematis yang lebih baik dari pada siswa yang belajar dengan pembelajaran langsung. 
546 |a en 
546 |a en 
546 |a en 
546 |a en 
546 |a en 
546 |a en 
546 |a en 
690 |a LC Special aspects of education 
655 7 |a Thesis  |2 local 
655 7 |a NonPeerReviewed  |2 local 
787 0 |n http://repository.upi.edu/8913/ 
787 0 |n http://repository.upi.edu 
856 |u https://repository.upi.edu/8913  |z Link Metadata 

Similar Items