EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN ETNOMATEMATIKA SUNDA MEDIA PERMAINAN CONGMA (CONGKLAK MATEMATIKA) TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS SISWA MATERI KPK DAN FPB KELAS IV SDN SEMPU 1

• Main Author: Silvi Kirani Agustin, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2023-03-20.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/89443/2/S_PGSD_1908538_Title.pdf; http://repository.upi.edu/89443/3/S_PGSD_1908538_Chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/89443/4/S_PGSD_1908538_Chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/89443/5/S_PGSD_1908538_Chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/89443/6/S_PGSD_1908538_Chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/89443/7/S_PGSD_1908538_Chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/89443/8/S_PGSD_1908538_Appendix.pdf
• Keywords: L Education (General)

Salah satu masalah yang dihadapi siswa dalam belajar matematika adalah kesulitan siswa dalam memahami suatu konsep matematika. Faktor penyebab utama dari permasalahan tersebut adalah metode pembelajaran yang tidak menghubungkan materi pelajaran matematika dengan situasi nyata dan latar belakang budaya. Budaya dapat dijadikan sebagai penghubung antara latar belakang siswa dengan pembelajaran matematika. Pembelajaran Etnomatematika Sunda adalah pembelajaran yang menghubungkan materi matematika dengan budaya Sunda salah satunya Media Permainan Congma (Congklak Matematika). Pembelajaran Etnomatematika Sunda Media Permainan Congma (Congklak Matematika) untuk meningkatkan kemampuan pemahaman matematis siswa. Peneliti melakukan penelitian dengan desain quasi eksperimen dengan Nonequivalent control group design. Terdapat dua kelas yang menjadi objek penelitian yaitu kelas eksperimen dengan Pembelajaran Etnomatematika Sunda dan kelas kontrol dengan ceramah atau tanpa Pembelajaran Etnomatematika Sunda. Hal ini ditunjukkan dengan hasil uji t yang menghasilkan nilai signifikansi sebesar 0,001 dimana nilai tersebut lebih kecil dari 0,05 sehingga H0 ditolak artinya ada perbedaan. Dari uji gain diperoleh bahwa kelas eksperimen memiliki gain sedang dan tinggi serta sikap siswa terhadap Pembelajaran Etnomatematika Sunda menunjukkan kecenderungan positif. Hal ini menunjukkan bahwa Pembelajaran Etnomatematika Sunda efektif digunakan terhadap kemampuan pemahaman matematis siswa. The primary contributor is learning methods that do not connect mathematics with real-world situations and cultural backgrounds. Culture can serve as a bridge between students' backgrounds and their mathematical learning. Sundanese Ethnomathematics is the study of the relationship between mathematics and Sundanese culture one of them Congma Game. The objective of Sundanese Ethnomathematics Learning using Congma Game is to enhance students' mathematical comprehension. This research employed a quasi-experimental design with a Non-equivalent control group design. The object of research comprised two classes, including the experimental class with Sundanese Ethnomathematics Learning and the control class with instructors or without Sundanese Ethnomathematics Learning. The t test results demonstrated that a significance value of 0.001 was less than 0.05. thus, H0 was rejected implying that there was a difference. The gain test revealed that the experimental class had moderate and high gains and that the student's views towards Sundanese Ethnomathematics Learning exhibited a positive trend. This indicates that Sundanese Ethnomathematics Learning effective students' mathematical comprehension.