PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CORE (CONNECTING, ORGANIZING, REFLECTING, EXTENDING) BERBANTU MULTIMEDIA INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA:Studi Kasus Di SMP Negri 29 Bandung No Panggil SKOM WIH p-2012

• Main Author: Wiharja, Heri (Author)
• Format: Book
• Published: 2012-10-29.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/8946/1/s_kom_1002885_table_of_content.pdf; http://repository.upi.edu/8946/2/s_kom_1002885_chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/8946/3/s_kom_1002885_chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/8946/4/s_kom_1002885_chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/8946/5/s_kom_1002885_chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/8946/6/s_kom_1002885_bibliography.pdf
• Keywords: L Education (General)

Penelitian ini adalah tentang penerapan model pembelajaran CORE (Connecting, Organizing, Reflecting, Extending) untuk meningkatkan hasil belajar kognitif pada mata pelajaran TIK. Model penelitian yang digunakan adalah model quasi eksperimen dengan populasi penelitiannya adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 29 Bandung, sedangkan sampel penelitian adalah kelas VIII-J dan VIII-I dengan desain nonequivalent control group design. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa pretes dan postes, angket, dan lembar observasi. Dalam penelitian ini ditemukan beberapa kesimpulan, diantaranya adalah hasil belajar kognitif siswa dengan penerapan model pembelajaran CORE lebih baik dari pada hasil belajar kognitif siswa yang menggunakan model pembelajaran konvensional. Dengan model pembelajaran CORE ini rerata hasil belajar kognitif siswa lebih tinggi yaitu 68.50 dibandingkan rerata pembelajaran konvensional sebesar 50.87. Persentasi Normalized gain kelas dengan model pembelajaran CORE berkriteria sedang yaitu 0.48 sedangkan kelas konvensional berkriteria rendah yaitu 0.19. Berdasarkan data diatas terlihat bahwa model pembelajaran CORE dapat meningkatkan hasil belajar kognitif siswa dari pada model konvesional.