EVEKTIVITAS TEKNIK BIMBINGAN KELOMPOK UNTUK MENIGKATKAN KONSEP DIRI REMAJA : Studi Pre-Eksperimen Pada Siswa Kelas X SMK Yapema Gadingrejo Lampung
Penelitian ini berawal dari adanya sebuah anggapan tentang pentingnya konsep diri bagi remaja. Konsep diri merujuk pada sebuah persepsi individu tentang dirinya yang akan berpengaruh pada cara individu tersebut merespon lingkungan dan juga akan menentukan perilakunya. Masalah yang menjadi kajian pen...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Book |
| Published: |
2010-08-06.
|
| Subjects: | |
| Online Access: | Link Metadata |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Penelitian ini berawal dari adanya sebuah anggapan tentang pentingnya konsep diri bagi remaja. Konsep diri merujuk pada sebuah persepsi individu tentang dirinya yang akan berpengaruh pada cara individu tersebut merespon lingkungan dan juga akan menentukan perilakunya. Masalah yang menjadi kajian penelitian ini adalah bagaimana gambaran tentang konsep diri dan seberapa besar efektivitas teknik bimbingan kelompok dapat meningkatkan konsep diri. Secara khusus penelitian bertujuan ingin mengetahui gambaran konsep diri siswa dan keefektifan teknik bimbingan kelompok dalam menigkatkan konsep diri. Penelitian dilaksanakan di kelas X SMK Yapema Gadingrejo Lampung, dan yang menjadi sunyek penelitian siswa SMK sebanyak 10 siswa yang memiliki konsep diri rendah atau negatif. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian pre-experimental design tanpa kelompok kontrol, Adapun desain pre-eksnerimntal adalah pre-test dan post-test. Penelitian menggunakan data kualitatif dan kuantitatif. Data kualitatif dianalisis dengan menggunakan analisis deskriptif, sedangkan data kuantitatif dianalisis non-parameterik dengan uji Wilcoxon. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan konsep diri dengan menggunakan teknik bimbingan konseling kelompok. Hal ini dibuktikan dengan adanya perubahan yang signifikan pada diri siswa yang memiliki konsep diri negatif mengarah pada perubahan konsep diri positif. Rata-rata skor konsep diri sebelum perlakuan adalah 129,2 dalam kategori rendah meningkat menjadi 193,3 dalam kategori tinggi. Rekomendasi disampaikan kepada guru Bimbingan dan Konseling untuk menggunakan teknik bimbingan kelompok yang dapat meningkatkan konsep diri positif. Kepada Kepala sekolah agar memberikan dukungan dan fasilitas. Kepada peneliti selanjutnya agar dapat meneliti dari tinjauan lain serta aspek-aspek lain yang berpengaruh pada peningkatan konsep diri. |
|---|---|
| Item Description: | http://repository.upi.edu/8961/1/t_bk_0809432_table_of_content.pdf http://repository.upi.edu/8961/2/t_bk_0809432_chapter1.pdf http://repository.upi.edu/8961/3/t_bk_0809432_chapter2.pdf http://repository.upi.edu/8961/4/t_bk_0809432_chapter3.pdf http://repository.upi.edu/8961/5/t_bk_0809432_chapter4.pdf http://repository.upi.edu/8961/6/t_bk_0809432_chapter5.pdf http://repository.upi.edu/8961/7/t_bk_0809432_bibliography.pdf |