PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA SEKOLAH DASAR

• Main Author: Felia Dwi Syafitri, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2023-03-21.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/89637/1/S_PGSD_1901929_Title.pdf; http://repository.upi.edu/89637/2/S_PGSD_1901929_Chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/89637/3/S_PGSD_1901929_Chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/89637/4/S_PGSD_1901929_Chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/89637/5/S_PGSD_1901929_Chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/89637/6/S_PGSD_1901929_Chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/89637/7/S_PGSD_1901929_Appendix.pdf
• Keywords: L Education (General); LC Special aspects of education

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan pemecahan masalah matematis siswa pada pembelajaran matematika. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas III pada mata pelajaran matematika di Sekolah Dasar. Salah satu model pembelajaran yang dianggap mampu untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa adalah model pembelajaran kooperatif tipe STAD. Pada model pembelajaran kooperatif tipe STAD, siswa akan belajar berkelompok serta terdapat pemberian reward bagi kelompok yang mendapat nilai terbaik. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) pada pelajaran matematika dengan materi operasi hitung bilangan cacah terhadap 33 orang siswa pada salah satu Sekolah Dasar di Purwakarta. Instrumen penelitian yang digunakan untuk pengumpulan data pada penelitian ini adalah observasi kegiatan guru dan siswa serta soal tes kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Sebelum pembelajaran dilaksanakan dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe STAD pada kelas III B, nilai rata-rata yang didapatkan adalah 57, dengan ketuntasan klasikal hanya mencapai 24,2%. Kemudian pada siklus I nilai rata-rata test evaluasi meningkat menjadi 69,31 dengan ketuntasan klasikal 63,3%, dan pada siklus II kembali meningkat yaitu nilai rata-rata yang diperoleh mencapai 82,72 dengan ketuntasan klasikal 93,93%. Berdasarkan hasil penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas III B pada salah satu Sekolah Dasar di Kabupaten Purwakarta.