KONTRIBUSI KECERDASAN INTRAPERSONAL, INTERPERSONAL DAN EKSISTENSIAL TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL PADA MADRASAH TSANAWIYAH DI KABUPATEN BANGKALAN

• Main Author: Wahyudi, Deddy (Author)
• Format: Book
• Published: 2011-07-18.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/8995/1/t_ips_0909610_bibliography.pdf; http://repository.upi.edu/8995/2/t_ips_0909610_chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/8995/3/t_ips_0909610_chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/8995/4/t_ips_0909610_chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/8995/5/t_ips_0909610_chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/8995/6/t_ips_0909610_chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/8995/7/t_ips_0909610_table_of_contents.pdf
• Keywords: L Education (General)

umumnya dan di Kabupaten Bangkalan pada khususnya mengedepankan hasil belajar yang berorientasi pada aspek kognitif tingkat rendah, sedangkan muatan materi evaluasi ternyata lebih banyak menekankan aspek pengetahuan daripada aspek sikap dan keterampilan serta nilai dan moral. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui kontribusi kecerdasan intrapersonal, interpersonal, dan eksistensial terhadap hasil belajar peserta didik dalam pembelajaran IPS pada MTs. di Kabupaten Bangkalan. Sampel dari penelitian survey ini adalah peserta didik kelas VII Madrasah Tsanawiyah di Kabupaten Bangkalan, yang berjumlah 1167 orang peserta didik yang diambil dari sampel madrasah pada setiap kecamatan di Kabupaten Bangkalan. Instrumen penelitian yang digunakan adalah angket baku yang dikeluarkan oleh Dr. Thomas Amstrong yang berjumlah 36 item pertanyaan, sedangkan untuk mengetahui hasil belajar peserta didik digunakan nilai rapor mata pelajaran IPS semester I dan II tahun pelajaran 2010/2011. Melalui analisa korelasi dan multiple regresi diperoleh hasil bahwa, kecerdasan intrapersonal, interpersonal, dan eksistensial berkontribusi positif terhadap hasil belajar peserta didik baik secara terspisah ataupun bersama-sama. Disimpulkan bahwa, kecerdasan intrapersonal berkontribusi rendah terhadap hasil belajar peserta didik, kecerdasan interpersonal berkontribusi sedang, sedangkan kecerdasan Eksistensial tidak berkontribusi terhadap hasil belajar peserta didik, serta secara bersama-sama ketiga kecerdasan tersebut berkontribusi tinggi terhadap hasil belajar peserta didik. Disarankan, kepada para guru IPS untuk menerapkan pembelajaran yang berorientasi pada potensi intelektual peserta didik yang akhirnya diharapkan mampu meningkatkan hasil belajar peserta didik, kepada peserta didik diharapkan lebih mengenal potensi kecerdasannya melalui pembelajaran di kelas sehingga dia dapat mengoptimalkan kecerdasan yang dimilikinya