IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER PADA ANAK USIA DINI : Studi Kasus di TKA Al-Mukhlisin Cibodas Lembang

• Main Author: Ma'mun, Nawawi (Author)
• Format: Book
• Published: 2012-10-08.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata

Summary

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh fenomena adanya distorsi antara konsep dan muatan nilai yang tercermin dalam sumber-sumber normatif konstitusional dengan fenomena sosial, kultural, politik, ideologis dan religiusitas dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara, seperti pergaulan bebas dikalangan remaja, narkoba, gang motor, perilaku korupsi dikalangan elit politik, tawuran antar pelajar dan lain-lain. Salah satu penyebabnya adalah sistem pendidikan yang terlalu berorientasi pada pengembangan otak kiri/kognitif dengan taksonomi terendah yakni remembering atau transfer of knowledge dan kurang memperhatikan pengembangan otak kanan (afektif, empati, dan rasa). Pengembangan karakter merupakan optimalisasi fungsi otak kanan yang harus dimulai dari anak usia dini. Oleh karena itu perlu diteliti bagaimana implementasi pendidikan karakter di Taman Kanak-Kanak. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif analitik yakni penulis bermaksud menggambarkan proses implementasi pendidikan karakter di TKA Al-Mukhlisin Cibodas Lembang dengan variasi studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi, wawancara, studi dokumentasi dan studi pustaka. Sumber data utama adalah kata-kata dan tindakan warga sekolah yang terdiri dari kepala sekolah, guru, siswa dan orang tua. Selain itu dimanfaatkan pula dokumen pendukung, seperti program kepala sekolah, profile sekolah, perangkat pembelajaran guru, buku kuisioner, buku rekomendasi, raport siswa. Instrumen penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah peneliti sendiri. Model pendidikan karakter yang menjadi rujukan sekolah dalam mengimplementasikan pendidikan karakter adalah Model Pendidikan Holistik Berbasis Karakter yang dikembangkan oleh Indonesia Haritage Foundation. Model ini mengacu dua proses pembelajaran yakni proses pembelajaran di sekolah oleh pendidik dan proses pembelajaran di rumah melalui orang tuanya (co parenting). Kedua proses pembelajaran tersebut mengacu pada prinsip moral knowing, moral feeling dan moral action, dengan metode pembiasaan dan keteladanan. Temuan hasil penelitian implementasi pendidikan karakter pada anak usia dini sebagai berikut: 1) Kegiatan pembelajaran di TKA Al-Mukhlisin telah mengimplementasikan pendidikan Karakter dengan prinsip moral knowing, moral feeling dan moral action dengan metode pembiasaan dan keteladanan; 2) Model Pendidikan Holistik Berbasis Karakter telah menjadi rujukan bagi pelaksanaan pendidikan karakter di TK Al-Mukhlisin; 3) Sebagian siswa-siswa TKA Al-Mukhlisin telah mengetahui, memahami dan melakukan nilai-nilai karakter yang dibelajarkan, seperti kemandirian, disiplin, kejujuran, hormat dan santun, baik dan rendah hati. Berdasarkan temuan penelitian direkomendasikan hal-hal sebagai berikut: (1) Indonesia Haritage Foundation (IHF) hendaknya mengevaluasi secara sistemik terhadap sekolah-sekolah yang mengimplementasikan model pendidikan karakternya; (2) Dinas pendidikan hendaknya memfasilitasi pendidikan karakter pada anak usia dini baik berupa kebijakan maupun sarana dan prasarana; (3) Orang tua hendaknya bekerjasama dengan pihak sekolah secara sistemik terhadap program pendidikan karakter.

Item Description

http://repository.upi.edu/9015/1/t_pu_1006968_table_of_content.pdf
http://repository.upi.edu/9015/2/t_pu_1006968_chapter1.pdf
http://repository.upi.edu/9015/3/t_pu_1006968_chapter2.pdf
http://repository.upi.edu/9015/4/t_pu_1006968_chapter3.pdf
http://repository.upi.edu/9015/5/t_pu_1006968_chapter4.pdf
http://repository.upi.edu/9015/6/t_pu_1006968_chapter5.pdf
http://repository.upi.edu/9015/7/t_pu_1006968_bibiography.pdf