IMPLEMENTASI MAHASISWA KAMPUS MENGAJAR 2 DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN LITERASI DI SEKOLAH DASAR

• Main Author: Iis Irma Lisnawati, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2023-02-27.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/90965/1/S_PGSD_1906016_Title.pdf; http://repository.upi.edu/90965/2/S_PGSD_1906016_Chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/90965/3/S_PGSD_1906016_Chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/90965/4/S_PGSD_1906016_Chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/90965/5/S_PGSD_1906016_Chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/90965/6/S_PGSD_1906016_Chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/90965/7/S_PGSD_1906016_Appendix.pdf
• Keywords: L Education (General)

Upaya pemerintah Indonesia untuk meningkatkan keterampilan literasi siswa sekolah dasar adalah dengan melaksanakan program Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM) kampus mengajar. Oleh sebab itu, penelitian dalam skripsi ini memaparkan hasil investigasi tentang pelaksanaan program Mahasiswa Kampus Mengajar 2 untuk meningkatkan keterampilan literasi siswa sekolah dasar. Selain itu, penelitian juga mencakup hambatan, strategi, dan hasil evaluasi mengenai literasi siswa. Penelitian menggunakan metode penelitian kualitatif dengan desain penelitian studi kasus melalui wawancara semi terstruktur untuk mengetahui hambatan, strategi, dan hasil evaluasi yang dilakukan oleh mahasiswa. Partisipan pada penelitian melibatkan 20 mahasiswa di program Kampus Mengajar yang ditempatkan di sekolah dasar dan tersebar di provinsi Jawa Barat. Adapun data yang digunakan pada penelitian adalah analisis kualitatif, yang terdiri dari tiga alur kegiatan, yaitu tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan/verifikasi. Hasil dari penelitian menunjukan bahwa peningkatkan keterampilan literasi siswa meningkat cukup baik. Hal ini terlihat dari bertumbuhnya minat membaca dikalangan siswa, keterampilan dalam mengolah informasi, menemukan masalah, dan keterampilan siswa dalam memberikan solusi dari permasalahan yang muncul. Beragam strategi pembelajaran yang inovatif berhasil diciptakan oleh Mahasiswa Kampus Mengajar 2 dan menjadikannya salah satu faktor yang membuat keterampilan literasi siswa meningkat cukup baik. The Indonesian government's attempt to improve the literacy skills of elementary school students is to implement the Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM) program for teaching campuses. Hence, the research described in this thesis is to investigate the information about the implementation of the Teaching Campus Students 2 program to improve elementary school students' literacy skills. In addition, the research also involved the barriers, strategies, and evaluation results regarding student literacy. The research used a qualitative research method with a case study design through semi-structured interviews to find out the students' barriers, strategies, and evaluation results. The participants involved 20 students in the Teaching Campus program who were based in elementary schools and spread over the West Java provinces. The data used in the research was a qualitative analysis, which consisted of three activity lines, they are the stages of data reduction, data presentation, and conclusion or verification. The results indicate that the improvement of students' literacy skills was increased enough. It can be seen from the increased students' interest in reading, the skill to process information, how to find out problems, and students' skills to provide solutions to the problem. Various innovative learning strategies were successfully designed by Teaching Campus Students 2 and made it one of the factors that made students' literacy skills increase well enough.