KONTRIBUSI PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING TERHADAP HASIL BELAJAR DAN MINAT SISWA PADA MATA PELAJARAN SOSIOLOGI : Studi Diskriptif Korelasional pada Siswa SMA di Kota Cimahi
atar belakang penelitian ini adalah banyaknya guru-guru sosiologi yang masih mempergunakan metode pembelajaran konvensional (ceramah) dalam menyampaikan pelajaran di kelas, hal ini mengakibatkan kebosanan sehingga mempengaruhi minat siswa terhadap pelajaran sosiologi dan akhirnya mempengaruhi hasil...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Book |
| Published: |
2012-07-09.
|
| Subjects: | |
| Online Access: | Link Metadata |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | atar belakang penelitian ini adalah banyaknya guru-guru sosiologi yang masih mempergunakan metode pembelajaran konvensional (ceramah) dalam menyampaikan pelajaran di kelas, hal ini mengakibatkan kebosanan sehingga mempengaruhi minat siswa terhadap pelajaran sosiologi dan akhirnya mempengaruhi hasil belajar. Permasalahan penelitian ini adalah apakah metode pembelajaran problem solving mempengaruhi hasil belajar dan minat siswa pada mata pelajaran sosiologi di SMAN 1 dan SMAN 5 Kota Cimahi. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif korelasional yang menggunakan sampel dua kelas di SMAN 1 Kota Cimahi dan 2 kelas di SMAN 5 Kota Cimahi. Instrumen penelitian terdiri dari tes dan angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) metode pembelajaran problem solving mempengaruhi secara signifikan terhadap pengetahuan sebagai hasil belajar. 2) metode pembelajaran problem solving mempengaruhi secara signifikan terhadap minat siswa terhadap pelajaran sosilogi. 3) minat siswa terhadap pelajaran sosilogi mempengaruhi secara signifikan terhadap hasil belajar. 4) pembelajaran problem solving dan minat siswa terhadap pelajaran sosiologi mempengaruhi hasil belajar. Berdasarkan dari hasil penelitian direkomendasikan bagi guru hendaknya meningkatkan kompetensinya agar dapat melaksanakan metode pembelajaran problem solving secara optimal. Bagi sekolah hendaknya meningkatkan fasilitas sumber belajar yang beragam, bagi peneliti yang berminat perlu melakukan penelitian lanjutan untuk mendapatkan informasi tentang faktor-faktor lain dari siswa yang berpengaruh terhadap hasil belajar misalnya intelegensi, motivasi, dan sebagainya. |
|---|---|
| Item Description: | http://repository.upi.edu/9114/1/t_pk_0807936_table_of_content.pdf http://repository.upi.edu/9114/2/t_pk_0807936_chapter1.pdf http://repository.upi.edu/9114/3/t_pk_0807936_chapter2.pdf http://repository.upi.edu/9114/4/t_pk_0807936_chapter3.pdf http://repository.upi.edu/9114/5/t_pk_0807936_chapter4.pdf http://repository.upi.edu/9114/6/t_pk_0807936_chapter5.pdf http://repository.upi.edu/9114/7/t_pk_0807936_bibliography.pdf |