PENGARUH PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA DALAM PEMBELAJARAN EKONOMI
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui adanya perbedaan pemahaman siwa sebelum dan setelah proses pembelajaran pada mata pelajaran ekonomi dengan menggunakan metode pembelajaran problem based learning pada kelas eksperimen dan model pembelajaran konvensional pada kelas kontrol. Dalam pen...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Book |
| Published: |
2012-04-25.
|
| Subjects: | |
| Online Access: | Link Metadata |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
MARC
| LEADER | 00000 am a22000003u 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | repoupi_91700 | ||
| 042 | |a dc | ||
| 100 | 1 | 0 | |a Fitriyanti, - |e author |
| 245 | 0 | 0 | |a PENGARUH PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA DALAM PEMBELAJARAN EKONOMI |
| 260 | |c 2012-04-25. | ||
| 500 | |a http://repository.upi.edu/91700/3/s_pek_0707752_table_of_content.pdf | ||
| 500 | |a http://repository.upi.edu/91700/4/s_pek_0707752_chapter1.pdf | ||
| 500 | |a http://repository.upi.edu/91700/1/s_pek_0707752_chapter3.pdf | ||
| 500 | |a http://repository.upi.edu/91700/2/s_pek_0707752_chapter5.pdf | ||
| 500 | |a http://repository.upi.edu/91700/3/s_pek_0707752_bibliography.pdf | ||
| 520 | |a Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui adanya perbedaan pemahaman siwa sebelum dan setelah proses pembelajaran pada mata pelajaran ekonomi dengan menggunakan metode pembelajaran problem based learning pada kelas eksperimen dan model pembelajaran konvensional pada kelas kontrol. Dalam penelitian ini subjek terdiri dari dua kelas yaitu kelas X-1 (Kelas Eksperimen) dan X-4 (Kelas Kontrol).Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen. Pengumpulan data dilakukan dengan tes pilihan ganda. Pengolahan data dilakukan dengan melakukan pengujian terhadap soal pra penelitian guna mendapatkan soal penelitian yang baik, pengujian data pre test dan post test, uji homogenitas, uji normalitas, dan N-gain dengan uji t guna mendapatkan nilai perbedaan kedua kelas. Pengujianya menggunakan metode pembelajaran problem based learning. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan kemampuan berpikir kritis siswa yang signifikan antara model pembelajaran konvensional dan metode pembelajaran problem based learning. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa kegiatan belajar dengan menggunakan metode pembelajaran problem based learning lebih baik dibandingkan dengan model pembelajaran konvensional dalam kemampuan berpikir kritis siswa. Sehingga metode pembelajaran problem based learning lebih efektif dan dapat digunakan sebagai model alternatif dalam pembelajaran. Kata Kunci: Kemampuan Berpikir Kritis, Metode Pembelajaran Problem Based Learning | ||
| 546 | |a en | ||
| 546 | |a en | ||
| 546 | |a en | ||
| 546 | |a en | ||
| 546 | |a en | ||
| 690 | |a L Education (General) | ||
| 655 | 7 | |a Thesis |2 local | |
| 655 | 7 | |a NonPeerReviewed |2 local | |
| 787 | 0 | |n http://repository.upi.edu/91700/ | |
| 787 | 0 | |n hhtp://repository,upi.edu | |
| 856 | |u https://repository.upi.edu/91700 |z Link Metadata | ||