PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR SISWAMELALUI PENERAPAN METODE MIND MAPPINGDALAM PEMBELAJARAN IPA PADA POKOK BAHASANPERUBAHAN KENAMPAKAN BUMI DAN BENDA LANGIT(Penelitian Tindakan Kelas di Kelas IV SDN Sanggarwinaya Kecamatan Purwadadi Kabupaten Subang Tahun Pelajaran 2009/2010)
Penelitian ini di latar belakangi hasil observasi bahwa rata-rata nilai ulangan harian siswa kelas IV SDN Sanggarwinaya pada semester I tahun pelajaran 2009/2010 mata pelajaran IPA sebagian besar masih belum mencapai KKM yang telah ditentukan. Permasalahan tersebut terkait beberapa faktor diantarany...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Book |
| Published: |
2010-08-23.
|
| Subjects: | |
| Online Access: | Link Metadata |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Penelitian ini di latar belakangi hasil observasi bahwa rata-rata nilai ulangan harian siswa kelas IV SDN Sanggarwinaya pada semester I tahun pelajaran 2009/2010 mata pelajaran IPA sebagian besar masih belum mencapai KKM yang telah ditentukan. Permasalahan tersebut terkait beberapa faktor diantaranya kurang semangatnya siswa ketika mengikuti pelajaran dikelas. Hal ini terjadi karena penyampaian materi guru yang kurang bervareasi sehingga mengakibatkan siswa jenuh dalam pembelajaran IPA. Adapun metode yang lebih sering digunakan adalah metode cermah dan pemberian tugas yang bersumber dari buku sehingga terkesan membosankan bagi siswa. Permasalahan yang diangkat dalam penelitian ini adalah bagaimana meningkatkan prestasi belajar siswa melalui penerapan metode Mind Mapping. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, dilakukan penelitian tindakan kelas model Kemis dan Mc. Taggart yang dalam siklusnya dimulai dari perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi tindakan yang kemudian akan dijadikan pijakan perbaikan dalam siklus berikutnya. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN Sanggarwinaya Tahun Pelajaran 2009/2010. Penelitian dilakukan dalam tiga siklus, yang dalam setiap siklusnya diawali dengan menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang dilengkapi dengan instrumen penelitian yang terdiri dari soal post test, pedoman penilaian Mind Mapping, lembar observasi siswa dan guru. Dari pengolahan nilai hasil post test siklus III, diperoleh peningkatan prestasi belajar jika dibandingkan dengan prestasi belajar siklus-siklus sebelumnya. Hasil post test tersebut adalah sebagai berikut : Dari hasil siklus III diperoleh rata-rata kelas sebesar 87 yang termasuk kedalam kategori baik sekali, dengan nilai terbesar yang diperoleh siswa adalah 100. Sebaliknya jika dilihat dari nilai terkecil yang diperoleh siswa adalah 70. Nilai 70 yang diperoleh siswa ini telah berhasil melampaui KKM yang ditentukan sebelumnya yaitu 62. Dengan demikian tidak ada lagi siswa yang belum tuntas atau belum bisa mencapai KKM. Rekomendasi penelitian ditujukan kepada (1) Guru hendaknya memahami dan dapat melaksanakan metode Mind Mapping dalam pembelajaran IPA. (2) pihak sekolah sebagai penyelenggara pendidikan hendaknya memberikan dukungan, dan penyediaan fasilitas / media pembelajaran yang dapat membantu proses kegatan belajar mengajar. |
|---|---|
| Item Description: | http://repository.upi.edu/92286/5/s_pgsd_0804377_table_of_contentx.pdf http://repository.upi.edu/92286/2/s_pgsd_0804377_chapter1x.pdf http://repository.upi.edu/92286/3/s_pgsd_0804377_chapter3x.pdf http://repository.upi.edu/92286/1/s_pgsd_0804377_chapter5x.pdf http://repository.upi.edu/92286/4/s_pgsd_0804377_bibliographyx.pdf |