PENGARUH MODEL QUANTUM LEARNING TERHADAP MOTIVASI BERPRESTASI SISWAPADA MATA PELAJARAN GAMBAR DISEKOLAH MENENGAH ATAS PLUS MUTHAHHARI BANDUNG

• Main Author: Fadila Rahma Ghoer, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2011-01-25.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/92544/2/s_e0151_0601891_table_of_content.pdf; http://repository.upi.edu/92544/1/s_e0151_0601891_chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/92544/1/s_e0151_0601891_chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/92544/3/s_e0151_0601891_chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/92544/2/s_e0151_0601891_bibliography.pdf
• Keywords: L Education (General)

Sejalan dengan perkembangan dunia pendidikan, ditemukan sebuah pendekatan pengajaran yang disebut dengan Quantum Learning. Kata Quantum sendiri berarti interaksi yang mengubah energi menjadi cahaya. Jadi Quantum Learning menciptakan lingkungan belajar yang efektif, dengan cara menggunakan unsur yang ada pada siswa dan lingkungan belajarnya melalui interaksi yang terjadi di dalam kelas. Motivasi berprestasi adalah daya dorong yang terdapat dalam diri seseorang sehingga orang tersebut berusaha untuk melakukan sesuatu tindakan / kegiatan dengan baik dan berhasil dengan predikat unggul. Membangun sebuah motivasi untuk berprestasi di sekolah salah satu faktornya sangat bergantung pada pendekatan yang digunakan dari pekerja didik dan peserta didik itu sendiri. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Quantum Learning terhadap motivasi berprestasi siswa pada mata pelajaran gambar di SMA Plus Muthahhari Bandung. Sedangkan Metode Penelitian yang dipakai pada penelitian ini adalah Metode Penelitian kuantitatif. Sampel dari penelitian ini adalah 20 orang yang terdiri dari siswa kelas X dan kelas XI yang mengikuti mata pelajaran gambar di SMA Plus Muthahhari Bandung. Teknik pengambilan data yang digunakan adalah angket (kuesioner) untuk persepsi siswa tentang model Quantum Learning(x) dan pedoman observasi untuk menilai mekanisme pendidik dan fasilitas untuk mendukung pelaksanaan, dan angket(kuesioner) untuk persepsi siswa tentang motivasi berprestasi. Setelah instrumen (angket) dikategorikan valid dan reliable, instrumen baru disebarkan kepada responden dan dihitung uji normalitasnya. Lalu data di uji korelasi koefisiennya dan kofisien determinasi, dan di analisis menggunakan statistik parametrik Hasil yang di dapat dari penelitian ini adalah, (1)gambaran dari pengajaran dan fasilitas yang ada di SMA Plus Muthahhari Bandung untuk mendukung pelaksanaan Quantum Learning, sudah berjalan cukup baik(66,9 %), dan juga persepsi siswa terhadap model Quantum Learning dikategorikan tinggi(87,56%), (2)motivasi berprestasi siswa pada mata pelajaran gambar di SMA Plus Muthahhari Bandung dikategorikan tinggi(85,76%), (3) Hasil dari perhitungan, dapat disimpulkan bahwa Model Quantum Learning memberikan pengaruh sebesar 15,52% terhadap motivasi berprestasi siswa pada mata pelajaran gambar dan sisanya 84,48% disebabkan oleh factor yang tidak dibahas pada penelitian ini.