UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS CERPEN DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL :(PENELITIAN TINDAKAN KELAS TERHADAP SISWA KELAS X SMAN 18 BANDUNG TAHUN AJARAN 2009/2010)

• Main Author: Nuraeni Kusumah Putri, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2010-07-30.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/92608/1/s_c0151__0608934_chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/92608/2/s_c0151__0608934_chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/92608/3/s_c0151__0608934_chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/92608/4/s_c0151__0608934_bibliography.pdf
• Keywords: L Education (General)

Penelitian ini berjudul "Upaya Meningkatkan Kemampuan Menulis Cerpen dengan Menggunakan Pendekatan Kontekstual". Latar belakang penelitian ini adalah kenyataan yang menunjukkan rendahnya motivasi dan kemampuan siswa untuk meningkatkan kemampuannya dalam menulis cerpen. Subjek penelitian ini sebanyak 40 orang siswa kelas X SMAN 18 Bandung. Sesuai dengan tujuan penelitian yaitu ingin mengetahui perbedaan kemampuan menulis siswa setelah dan sebelum menggunakan model pembelajaran kontekstual, agar dapat menelaah kegiatan pembelajaran menulis siswa dengan menggunakan pendekatan pembelajaran kontekstual, dan agar mengetahui kemampuan menulis siswa setelah melaksanakan pembelajaran kontekstual. Peneltian ini memberikan gambaran tentang perencanaan pembelajaran menulis cerpen dengan menggunakan pendekatan kontekstual, mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaranmenulis cerpen dengan menggunakan pendekatan kontekstual. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Data penelitian diperoleh dari hasil angket, observasi akivitas guru, observasi aktivitas siswa, catatan lapangan , dan hasil belajar siswa berupa cerpen. Hasil peneltian menunjukkan bahwa penerapan pendekatan kontekstual (CTL) dalam pembelajaran dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam menulis cerpen, pendekatan kontekstual ini memberikan keleluasaan pada guru untuk menerapkan berbagai metode serta media yang dapat menunjang pembelajaran. Berdasarkan hasil penelitian terhadap hasil belajar siswa dalam menulis cerpen, diketahui bahwa kemampuan menulis cerpen, diketahui bahwa kemampuan menulis cerpen siswa dengan menggunakan pendekatan kontekstual meningkat mulai siklus I, siklus II, hingga siklus III. Analisis data pada siklus I menunjukkan bahwa siswa belum mampu menulis cerpen dengan baik. Perolehan skor siswa masih didominasi dengan nilai C. sedangkan pada siklus II, perolehan skor siswa mengalami peningkatan dengan berkurangnya siswa yang memperoleh nilai C. pada silus terakhir yaitu siklus III, kemampuan siswa dalam menulis cerpen mengalami peningkatan yang sangat berarti. Perolehan skor tertinggi siswa melewati nilai rata-rata yang ditandai dengan berkurangnya nilai C yang sangat tinggi.