PERANAN METODE PROBLEM SOLVING DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATA PELAJARAN SEJARAH DI KELAS XI MADRASAH ALIYAH MUHAMMADIYAH TEGALLEGA BANDUNG

• Main Author: Yuyun Rohaeni, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2009-02-27.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/92633/1/s_sej_011104_table_of_content.pdf; http://repository.upi.edu/92633/2/s_sej_011104_chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/92633/3/s_sej_011104_chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/92633/4/s_sej_011104_chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/92633/5/s_sej_011104_bibliography.pdf
• Keywords: L Education (General)

Skripsi yang berjudul "Peranan Metode Problem Solving dalam meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran Sejarah Di Kelas XI Madrasah Aliyah Muhammadiyah Tegallega Bandung", dilatarbelakangi oleh pelaksanaan tugas sebagai seorang guru yang harus memahami kurikulum, menguasai materi pelajaran, menggunakan model-model pembelajaran, melaksanakan evaluasi, mengadakan perbaikan atau pengayaan, dengan tujuan tercapainya hasil pembelajaran yang lebih baik. Dari latar belakang yang dipaparkan di atas muncul pertanyaan, yaitu "Adakah pengaruh penggunaan metode pembelajaran problem solving dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa?" Tujuan umum yang diharapkan dari penelitian ini adalah untuk mengumpulkan data dan informasi mengenai masalah pengaruh penerapan metode pembelajaran problem solving terhadap kemampuan berpikir kritis siswa di kelas XI Madrasah Aliyah Muhammadiyah Tegallega Bandung. Metode penelitian yang digunakan dalam penyusunan skripsi adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK), suatu bentuk penelitian yang dapat dilakukan tanpa meninggalkan proses belajar mengajar di sekolah, dengan pendekatan strategi ceramah, tanya jawab, dan diskusi. Sedangkan teknik penelitiannya adalah melalui Observasi, Angket, Tes, dimana data-data yang diperoleh melalui teknik penelitian di atas berusaha penyusun gambarkan melalui suatu deskripsi dan analisis. Sedangkan subjek penelitiannya adalah siswa-siswi kelas XI Madrasah Aliyah Muhammadiyah Tegallega Bandung yang berjumlah 16 orang, terdiri dari 9 orang siswa laki-laki dan 7 orang siswa perempuan, yang berlokasi di jalan Oto Iskandardinata No. 95/77B Tegallega Barat Bandung. Dari penelitian yang telah dilaksanakan dalam empat tindakan, diperoleh hasil yang menunjukkan adanya suatu peningkatan prestasi belajar siswa dalam mengajarkan materi tentang Perkembangan Kerajaan Hindu-Budha setiap tindakannya dengan standar ketuntasan penelitian berdasarkan kurikulum yaitu 65. Meskipun demikian terdapat siswa yang tidak tuntas dalam setiap tindakannya, dengan jumlah yang terus berkurang dalam setiap tindakannya.Peningkatan prestasi ini tentunya dibantu oleh buku sumber, media belajar serta pengguanaan strategi pembelajaran, sehingga mudah diserap dan dipahami oleh siswa. Peningkatan hasil yang dicapai siswa baik itu dalam hal keaktifan dan pencapaian skor terus terjadi dalam tiga tindakan yang dilakukan. Hal ini tergambar dari jumlah siswa yang menyimak, bertanya, menjawab yang selalu mengalami peningkatan setiap pertemuannya, meskipun tidak terlalu signifikan. Berdasarkan hasil tersebut, maka dalam metode pembelajaran problem solving terhadap kemampuan berpikir kritis siswa di kelas XI Madrasah Aliyah Muhammadiyah dengan berbagai strategi pembelajaran, dapat berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kritis siswa, tentunya dengan persiapan yang matang dan dukungan media pembelajaran yang memadai.