PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TEKNIK JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP, PRAKTEK DAN SIKAP SISWA PADA MATA PELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI ( Penelitian Tindakan Kelas Pada Mata Pelajaran TIK Kelas 8 Semester Genap MTs Al-Inayah, Sarijadi, Sukasari, Bandung Tahun Ajaran 2010/2011 )

• Main Author: Muhaimin, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2011-06-15.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/92872/2/s_ktp_0910105_table_of_content.pdf; http://repository.upi.edu/92872/2/s_ktp_0910105_chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/92872/3/s_ktp_0910105_chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/92872/1/s_ktp_0910105_chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/92872/1/s_ktp_0910105_bibliography.pdf
• Keywords: L Education (General)

Metode penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam tiga siklus. Setiap siklus terdapat empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan, serta analisis dan refleksi. Tindakan penelitian dalam siklus dilakukan dengan model pembelajaran cooperative learning teknik jigsaw dan diakhiri dengan pemberian tes formatif setiap akhir siklus. Tolok ukur keberhasilan penelitian tindakan ini apabila hasil tes siswa rata-rata mencapai minimal 70 dan secara klasikal apabila hasil ketuntasan belajar siswa mencapai minimal 85% Setelah dilakukan tindakan kelas dalam standar kompetensi menggunakan perangkat lunak pengolah angka untuk menyajikan informasi pada mata pelajaran TIK melalui model pembelajaran cooperative learning teknik jigsaw ada peningkatan kemampuan pemahaman konsep dan praktek. Namun dari sisi kerja sama kelompok dan aktifitas belajar peningkatan itu kurang signifikan sehingga perlu tindakan perbaikan pada siklus 2. Berdasarkan pengamatan terjadi peningkatan kemampuan siswa pada siklus 2, yaitu sebagian besar siswa sudah paham dengan penjelasan guru dan mampu mengerjakan soal-soal baik teori maupun praktek. Namun masih ada siswa yang masih kurang percaya diri dalam menyampaikan hasil diskusi di depan kelas. Sehingga hasil ini perlu perbaikan lagi pada siklus 3. Berdasarkan pengamatan terjadi peningkatan signifikan pada siklus 3 ini yaitu siswa semakin aktif dalam kegiatan belajar, siswa dapat mengerjakan soal dengan baik dan benar, kerja sama kelompok berjalan baik dan kepercayaan diri siswa bertambah baik Berdasarkan hasil penelitian ini, maka dapat disimpulkan bahwa melalui model pembelajaran cooperative learning teknik jigsaw kemampuan siswa kelas 8A MTs Al-Inayah, kota Bandung dalam standar kompetensi menggunakan perangkat lunak pengolah angka untuk menyajikan informasi meningkat. Oleh karena itu disarankan agar guru sebaiknya menggunakan model pembelajaran cooperative learning teknik jigsaw sebagai alternatif.