PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DALAM UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN KONEKSI MATEMATIS MAHASISWA PROGRAM STUDI SISTEM INFORMASI :Studi Kuasi Eksperimen pada Mahasiswa Program Studi Sistem Informasi Fakultas Ilmu Komputer Universitas Subang

• Main Author: Delima, Nita (Author)
• Format: Book
• Published: 2011-07-25.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/9295/7/t_mtk_0907558_table_of_contents.pdf; http://repository.upi.edu/9295/2/t_mtk_0907558_chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/9295/3/t_mtk_0907558_chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/9295/4/t_mtk_0907558_chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/9295/5/t_mtk_0907558_chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/9295/6/t_mtk_0907558_chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/9295/1/t_mtk_0907558_bibliography.pdf
• Keywords: LA History of education

Matematika diskrit merupakan salah satu dasar teori yang mendukung ilmu komputer. Sementara itu, mahasiswa Fakultas Ilmu Komputer umumnya masih menganggap bahwa matematika diskrit adalah mata kuliah yang terparsialkan dari ilmu komputer, sehingga kemampuan pemecahan masalah dan koneksi matematis mahasiswa mayoritas belum optimal. Untuk mengubah kenyataan tersebut, diperlukan suatu inovasi dalam perkuliahan, salah satunya adalah dengan mengaplikasikan pembelajaran berbasis masalah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah peningkatan kemampuan pemecahan masalah dan koneksi matematis mahasiswa yang memperoleh pembelajaran berbasis masalah berbeda dengan mahasiswa yang memperoleh pembelajaran konvensional. Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa program studi Sistem Informasi di Indonesia, yang setingkat mutunya dengan program studi Sistem Informasi Fakultas Ilmu Komputer Universitas Subang jika dilihat dari nilai akreditasi BAN-PT, dan Sampel dalam penelitian ini adalah mahasiswa program studi Sistem Informasi Fakultas Ilmu Komputer Universitas Subang yang mengambil mata kuliah Matematika Diskrit (mata kuliah wajib yang diberikan di semester II). Penelitian ini dilakukan terhadap dua kelompok yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Kelompok eksperimen adalah kelompok mahasiswa yang mendapatkan pembelajaran berbasis masalah sedangkan kelompok kontrol adalah kelompok mahasiswa yang yang diajarkan dengan pembelajaran konvensional. Desain penelitian berbentuk Pre-test Post-test Control Group Design. Data penelitian dikumpulkan melalui tes, angket dan wawancara. Hasil penelitian ini adalah (1) peningkatan kemampuan pemecahan masalah dan koneksi matematis mahasiswa yang mendapatkan perkuliahan dengan pendekatan pembelajaran berbasis masalah berbeda dengan kemampuan pemecahan masalah matematis mahasiswa yang mendapatkan pembelajaran konvensional; (2) secara umum, mahasiswa memberikan respon yang positif terhadap perkuliahan.