PENERAPAN METODE DEMONSTRASI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA TENTANG POKOK BAHASAN PERUBAHAN LINGKUNGAN DAN PENGARUHNYA

• Main Author: Nurhalimah, Neng (Author)
• Format: Book
• Published: 2013-08-27.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/930/1/S_PGSD_1106891_TITLE.pdf; http://repository.upi.edu/930/2/S_PGSD_1106891_ABSTRACT.pdf; http://repository.upi.edu/930/3/S_PGSD_1106891_TABLE_OF_CONTENT.pdf; http://repository.upi.edu/930/4/S_PGSD_1106891_CHAPTER%201.pdf; http://repository.upi.edu/930/5/S_PGSD_1106891_CHAPTER2.pdf; http://repository.upi.edu/930/6/S_PGSD_1106891_CHAPTER3.pdf; http://repository.upi.edu/930/7/S_PGSD_1106891_CHAPTER4.pdf; http://repository.upi.edu/930/8/S_PGSD_1106891_CHAPTER5.pdf; http://repository.upi.edu/930/9/S_PGSD_1106891_BIBLIOGRAPHY.pdf; http://repository.upi.edu/930/10/S_PGSD_1106891_APPENDIX.pdf
• Keywords: PGSD Bumi Siliwangi

Penelitian tindakan kelas dilatarbelakangi karena rendahnya nilai hasil pembelajaran IPA tentang Perubahan Lingkungan dan Pengaruhnya, halini dapat dilihat dari tes hasil belajar siswa yang sebagian besar belum mencapai KKM. Keadaan ini mungkin disebabkan karena metode yang digunakan oleh guru masih monoton dengan ceramah, Tanya jawab dan penugasan. Mengatasipermasalahan tersebut maka guru melakukan PTK dengan penerapan metode demonstrasi. Berdasarkan latar belakang diatas, maka rumusan masalahnya adalah: (1) Bagaimanakah perencanaan pembelajaran IPA tentang pokok bahasan Perubahan Lingkungan danPengaruhnya melalui penerapan metode demonstrasi di kelas IV?, (2) Bagaimanakah pelaksanaan pembelajaran IPA tentang pokok bahasan Perubahan Lingkungan dan Pengaruhnya melalui penerapan metode demonstrasi di kelas IV?, (3) Bagaimanakah hasil belajar siswa pada pembelajaran IPA tentang pokok bahasan Perubahan Lingkungan dan Pengaruhnya melalui penerapan metode demonstrasi di kelas?. Adapun tujuan penelitian yang ingin dicapai yaitu: (1) mengungkap perencanaan pembelajaran dengan penerapan metode demonstrasi tentang materi Perubahan Lingkungan dan Pengaruhnya, (2) mengungkap pelaksanaan pembelajaran dengan penerapan metode demonstrasi tentang materi Perubahan Lingkungan dan Pengaruhnya, (3) mengungkap hasil belajar siswa dengan penerapan metode demonstrasi tentang materi Perubahan Lingkungan dan Pengaruhnya. Metode yang digunakan dalam Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan mengadaptasi model Kemmis& Mc. Taggart yang meliputi empat komponen dalam setiap siklusnya yakni perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus.Subjekpenelitian ini adalah siswa MI Nyalindung yang berjumlah 32 siswa.Instrument yang digunakan untuk mengumpulkan data yaitu lembar observasi dan soal tes. Hasil penelitian menggunakan metode demonstrasi meliputi penyusunan RPP, pelaksanaan pembelajaran, dan hasil belajar. Begitu pun dengan hasil belajar siswa yang mengalami peningkatan pada setiap siklusnya, keaktifan siswa lebih meningkat karena lebih termotivasi untuk belajar, pengolahan waktu sesuai dengan yang ditentukan karena pembagian kelompok dan tempat duduk dilakukan sebelum pembelajaran berlangsung. Berdasarkan hasil penelitian di atas dapat disimpulkan bahwa penerapan metode demonstrasi dapat meningkatkan hasil belajar dan keaktifan siswa pada materi Perubahan Lingkungan dan Pengaruhnya. Action research is motivated because of the low value of science learning outcomes of the Environmental Change and its implications, it can be seen from the test results that the majority of students have not reached the KKM. This situation might be due to the method used by the teacher still monotonous lecture, direct teaching, and assignments. Overcome these problems the teachers do classroom action research with the adoption of demonstration method. Based on the above, the formulation of the problem are: (1) How does the science lesson plan on the subject of Environmental Change and Its Effect through the implementation of demonstration method in grade IV?, (2) How is the implementation of the science lesson on the subject of Environmental Change and Its Effect through the application of the method demonstrations in grade IV?, (3) How is student learning outcomes in science teaching on the subject of Environmental Change and Its Effect through the implementation of demonstration method in the class?. The research objectives to be achieved, namely: (1) uncover the learning plan with the application of the method of demonstration material Environmental Change and Its Influence, (2) reveal the implementation of learning with the application of the method of demonstration material Environmental Change and Its Influence, (3) reveal student learning outcome by applying demonstration method for material Environmental Change and Its Influence. The method used in the Classroom Action Research (CAR) to adapt the model Kemmis & Mc. Taggart which includes four components ie in each cycle of planning, implementation, observation and reflection. The research was conducted in two cycles. Subjects of this study were students who are 32 students of MI Nyalindung. Instrument was used to collect the data that the observation sheet and test question. The results using the method of preparation of the demonstration include lesson plans, teaching practices and learning outcomes. So even with the learning outcomes of students who have increased in each cycle, active students further increased because more motivated to learn, the processing time according to the prescribed due to the division of the group and the seating is done before the learning takes place. Based on the above results it can be concluded that the implementation of demonstration method can improve learning outcomes and student activity in the matter of the Environmental Change and Its Influence.