PENGARUH METODE DEMONSTRASU TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA (STUDI EKSPERIMEN PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS VII SEMESTER 1 MTs AL-INAYAH BANDUNG)
ABSTRAK Pembelajaran geografi pada hakekatnya selalu berkenaan dengan kehidupan nyata di permukaan bumi, sehingga perlu adanya aplikasi dalam materi pembelajaran geografi yang bersifat nyata. Metode demonstrasi amerupakan metode pembelajaran yang berusaha membantu untuk meningkatkan hasil belajar si...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Book |
| Published: |
2009-07-10.
|
| Subjects: | |
| Online Access: | Link Metadata |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | ABSTRAK Pembelajaran geografi pada hakekatnya selalu berkenaan dengan kehidupan nyata di permukaan bumi, sehingga perlu adanya aplikasi dalam materi pembelajaran geografi yang bersifat nyata. Metode demonstrasi amerupakan metode pembelajaran yang berusaha membantu untuk meningkatkan hasil belajar siswa dari praktek pembelajaran yang berpusat pada guru beralih kepada kegiatan pembelajaran yang berpusat pada siswa dimana materi pelajaran disajikan secara nyata, sehingga dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap bahan pelajaran geografi, serta mendukung siswa aktif dalam belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode demonstrasi terhadap peningkatan hasil belajar siswa pada pembelajran Geografi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Metode Eksperimen. Langkah-langkah dari proses penelitian ini mengacu kapada sederetan uji coba yang berdasarkan kajian dan temuan penelitian dianalisis untuk melihat peningkatan hasil belajar siswa pada pembelajaran geografi. Instrument yang digunakan yaitu test (pretest dan posttest) dan lembar tugas siswa. Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah desain kelompok kontrol pretest-posttest (Randomized Control Group Only) dengan subjek penelitiannya yaitu kelompok eksperimen yaitu kelas VII B sedangkan kelompok kontrol yaitu kelas VII A MTs Al-Inayah Bandung Tahun ajaran 2008/2009. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1)Terdapat perbedaan hasil belajar siswa antara hasil pretest dan posttest pada kelompok eksperimen dengan menggunakan metode demonstrasi. Hal ini diketahui dari hasil analisis diperoleh hasil rata-rata pretest kelompok eksperimen 7,20 sedangkan nilai rata-rata posttest 10,91dan diketahui dari hasil uji hipotesis dengan menggunakan Uji-t dengan tingkat kepercayaan 95%. (2)Terdapat perbedaan hasil test siswa antara hasil pretest dan posttest pada kelompok kontrol yang menggunakan metode diskusi. Hasil pretest kelompok kontrol diperoleh rata-rata 6,85 sedangkan hasil posttest diperoleh rata-rata 9,03 serta dapat diketahui dari hasil uji hipotesis dengan menggunakan uji-t dengan tingak kepercayaan 95%.(3)Terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar siswa sesudah kegiatan pembelajaranantara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Perbedaan ini di lihat dari skor rata-rata gain (selisih antara pretest dan posttest), dimana rata-rata gain pada kelompok eksperimen sebesar 5,09,sedangkan rata-rata gain kelompok kontrol 3,8. Metode demonstrasi dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPS geografi. Oleh karena itu, metode pembelajaran ini dapat digunakan sebagai salah satu alternatif metode pembelajaran yang dapat diterapkan untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Untuk itu, guru bidang studi geografi tidak hanya dapat menerapkan pada materi keanekaragaman bentuk muka bumi (tenaga endogen) saja tetapi pada materi lainnya. |
|---|---|
| Item Description: | http://repository.upi.edu/93008/1/s_geo_045006_table_of_content.pdf http://repository.upi.edu/93008/2/s_geo_045006_chapter1.pdf http://repository.upi.edu/93008/3/s_geo_045006_chapter3.pdf http://repository.upi.edu/93008/4/s_geo_045006_chapter5.pdf http://repository.upi.edu/93008/5/s_geo_045006_bibliography.pdf |