KEGIATAN PEMBELAJARAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION (RME) SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENALARAN DAN KOMUNIKASI MATEMATIKA SISWA SEKOLAH DASAR
Pendidikan memegang peranan utama untuk kemajuan suatu bangsa. Karena dengan pendidikan maka akan tercipta masa depan suatu bangsa yang maju. Untuk menciptakan suatu bangsa yang maju dibutuhkan sumber daya manusia yang berkualitas dan bernalar tinggi serta mampu berkomunikasi dengan baik agar mampu...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Book |
| Published: |
2009-08-25.
|
| Subjects: | |
| Online Access: | Link Metadata |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Pendidikan memegang peranan utama untuk kemajuan suatu bangsa. Karena dengan pendidikan maka akan tercipta masa depan suatu bangsa yang maju. Untuk menciptakan suatu bangsa yang maju dibutuhkan sumber daya manusia yang berkualitas dan bernalar tinggi serta mampu berkomunikasi dengan baik agar mampu untuk memproses dan memanfaatkan ilmu pengetahuan dan teknologi secara tepat. Kemampuan penalaran merupakan bagian terpenting dalam matematika, karena setiap aktivitas matematika tidak terlepas dari aktivitas bernalar. Sedangkan dengan kemampuan komunikasi seseorang akan mampu mengungkapkan ide, gagasan, temuan, pikiran bahkan perasaannya terhadap orang lain. Pada jenjang pendidikan Sekolah Dasar, kemampuan penalaran dan komunikasi matematis belum dikembangkan secara optimal. Kondisi ini disebabkan karena selama ini pembelajaran matematika sebagian besar masih diberikan secara prosedural dan hanya menekankan pada latihan pengerjaan soal-soal saja atau drill and practice. Penyampaian materi masih terpusat pada guru sementara aktivitas siswa cenderung pasif. Tujuan dari penelitian ini adalah mengkaji dan menelaah pengaruh pembelajaran dengan pendekatan realistic mathematics education (RME) terhadap peningkatan kemampuan penalaran dan komunikasi matematis siswa. Tujuan ini dijabarkan pada kajian yang membandingkan antara pembelajaran RME dengan pembelajaran konvensional; pengaruh pembelajaran RME pada tingkat kemampuan siswa dan level sekolah; serta sikap siswa terhadap pembelajaran matematika realistik. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan pendekatan kualitatif dan kuantitatif dengan desain penelitian "control group pretest-posttest design". Subjek penelitian melibatkan 205 siswa kelas II Sekolah Dasar di Kecamatan Sukajadi Kotamadya Bandung yang terdiri dari SDN Sukajadi IX sebagai level sekolah baik, SDN Sukagalih I sebagai level sekolah cukup, dan SDN Luginasari II sebagai level sekolah kurang. Masing-masing sekolah terdiri dari dua kelas, yaitu Kelas A yang dijadikan kelompok kelas eksperimen dan Kelas B yang dijadikan kelompok kelas kontrol. Data diperoleh dari tes kemampuan penalaran dan komunikasi materi Satuan Pengukuran Baku dan Nonbaku. Instrumen soal berupa soal pilihan ganda kemampuan penalaran dan komunikasi dan angket sikap siswa. Uji instrumen soal dan angket diuji validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran dan daya pembedanya diolah dengan software excel 2007. Data statistik yang diperoleh diuji normalitas, homogenitas, dengan tingkat signifikansi 0,05 dan rerata skor gain dengan menggunakan analisa ANOVA dua jalur program SPSS versi 17. Kesimpulan dari hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan pendekatan Realictic Mathematics Education (RME) dapat meningkatkan kemampuan penalaran dan komunikasi siswa secara signifikan lebih baik, dibandingkan kelompok siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional. Pada siswa yang mendapatkan pembelajaran RME dengan tingkat kemampuan tinggi memiliki peningkatan kemampuan penalaran dan komunikasi matematis yang lebih baik dibandingkan dengan siswa yang berkemampuan sedang dan rendah. Respon siswa terhadap pembelajaran memperlihatkan adanya respon positif terhadap pembelajaran RME. Dan hampir sebagian besar siswa menyatakan perasaan senang, tertantang, dan termotivasi terhadap pembelajaran RME. Hasil dari penelitian ini memberikan rekomendasi bahwa pembelajaran RME dapat dijadikan sebagai salah satu pendekatan pembelajaran matematika dan dapat diterapkan di berbagai level sekolah karena dapat meningkatkan kemampuan penalaran dan komunikasi matematis siswa Sekolah Dasar. Pembelajaran RME juga dijadikan sebagai salah satu upaya untuk memotivasi siswa dalam meningkatkan kualitas dan hasil belajar matematika |
|---|---|
| Item Description: | http://repository.upi.edu/9310/1/t_pd_0705755_table_of_content.pdf http://repository.upi.edu/9310/2/t_pd_0705755_chapter1.pdf http://repository.upi.edu/9310/3/t_pd_0705755_chapter2.pdf http://repository.upi.edu/9310/4/t_pd_0705755_chapter3.pdf http://repository.upi.edu/9310/5/t_pd_0705755_chapter4.pdf http://repository.upi.edu/9310/6/t_pd_0705755_chapter5.pdf http://repository.upi.edu/9310/7/t_pd_0705755_bibliography.pdf |