IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN TEMATIK DI SEKOLAH LUAR BIASA ABC MUHAMMADIYAH SUMEDANG
Pedoman pembelajaran tematik telah disusun pemerintah untuk membantu peningkatan pendidikan di Indonesia serta memiliki banyak kelebihan. Strategi pembelajaran dengan menggunakan pendekatan pembelajaran tematik sebenarnya telah diisyaratkan sejak kurikulum 1994, akan tetapi keterbatasan kemampuan gu...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Book |
| Published: |
2011-02-23.
|
| Subjects: | |
| Online Access: | Link Metadata |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Pedoman pembelajaran tematik telah disusun pemerintah untuk membantu peningkatan pendidikan di Indonesia serta memiliki banyak kelebihan. Strategi pembelajaran dengan menggunakan pendekatan pembelajaran tematik sebenarnya telah diisyaratkan sejak kurikulum 1994, akan tetapi keterbatasan kemampuan guru, baik yang disebabkan oleh proses pendidikan yang dilalui guru maupun kurangnya pelatihan tentang pembelajaran tematik itu sendiri mengakibatkan pembelajaran dengan menggunakan pendekatan tematik tidak dapat diwujudkan dengan baik. Terlebih disadari bahwa penerapan pembelajaran dengan menggunakan pendekatan ini memerlukan persiapan yang tinggi dari sumber daya manusia, dalam hal waktu, sumber, bahan ajar, serta perangkat pendukung lainnya. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui langkah-langkah dalam mendesain model pembelajaran tematik di SLB, pelaksanaan model pembelajaran tematik di SLB, hasil belajar yang diperoleh siswa selama selama penerapan pembelajaran tematik di SLB, serta faktor pendukung dan penghambat dalam penerapan model pembelajaran tematik di SLB ABC Muhammadiyah Sumedang. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian kualitatif. Teknik pengumpulan data yang yang digunakan adalah dengan observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Dalam menjawab permasalahan, penulis menggunakan pendekatans kualitatif dengan teknik studi kasus. Sedangkan untuk pengujian keabsahan data penelitian dilakukan dengan cara triangulasi sumber. Hasil penelitian diperoleh informasi mengenai implementasi pembelajaran tematik, yang terdiri dari (1) Persiapan guru SLB ABC Muhammadiyah Sumedang dalam implementasi pembelajaran tematik untuk anak tunagrahita, (2) Pelaksanaan kegiatan pembelajaran tematik yang dilakukan oleh guru dalam implementasi pembelajaran tematik untuk anak tunagrahita (3) Sistem penilaian yang dilakukan oleh guru terhadap peserta dalam pelaksanaan pembelajaran tematik untuk anak tunagrahita. Pembelajaran tematik dapat dilaksanakan secara individual, akan tetapi dalam pemilihan tema agar lebih representatif, seorang guru dapat melakukan sharing pendapat dengan guru lain. |
|---|---|
| Item Description: | http://repository.upi.edu/93161/4/s_plb_0607065_table_of_content.pdf http://repository.upi.edu/93161/3/s_plb_0607065_chapter1.pdf http://repository.upi.edu/93161/5/s_plb_0607065_chapter3.pdf http://repository.upi.edu/93161/1/s_plb_0607065_chapter5.pdf http://repository.upi.edu/93161/2/s_plb_0607065_bibliography.pdf |