PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PEER TEACHING TERHADAP WAKTU AKTIF BELAJAR SISWA DALAM PERMAINAN BOLA VOLI

• Main Author: Hendriyana Sukarna, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2012-08-29.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/93229/1/s_pjkr_0705145_table_of_content.pdf; http://repository.upi.edu/93229/3/s_pjkr_0705145_chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/93229/2/s_pjkr_0705145_chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/93229/4/s_pjkr_0705145_chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/93229/5/s_pjkr_0705145_bibliography.pdf
• Keywords: L Education (General)

Skripsi ini dilatar belakangi fakta saat dilakukan pengamatan dilapangan bahwa dalam proses pembelajaran siswa di sekolah kurang semangat dalam pembelajaran, terutama pada saat jam pelajaran penjas dimulai, siswa senantiasa menghabiskan waktu untuk mengganti pakaian, mendengarkan penjelasan dari gurunya, melakukan aktivitas belajar, dan menunggu giliran. Sehingga Pada saat proses pembelajaran ada sebagian siswa lebih memilih diam dan melihat di pinggir lapangan saja. Oleh sebab itu proses pembelajaran penjas akan banyak menyita waktu, sehingga proses pembelajaran terhambat. Didalam penyampaian materi pun guru sering kali merasa kegiatan belajar mengajar kurang kondusif, dikarenakan kondisi belajar yang berjalan hanya satu arah saja yaitu informasi pelajaran hanya diberikan dari pihak guru, tidak ada timbal balik dari pihak siswa, maksudnya siswa hanya menjadi pendengar saja. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah model pembelajaran peer teaching dapat mempengaruhi waktu aktif belajar siswa dalam permainan bola voli. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen, dengan teknik pengambilan sampel secara acak (simple random sampling). Sampel yang diambil 34 siswa dari populasi sebanyak 107 siswa kelas XI IPA di SMAN Jatinunggal Kabupaten Sumedang. Instrumen yang digunakan mengacu pada instrumen penilaian praktik mengajar peserta PLPG Depdiknas (2009) dengan indikator Waktu Aktif Belajar. Hasil pengolahan dan analisis data yaitu : data berdistribusi normal, serta kesimpulan dari penelitian ini yaitu tidak signifikan karena z_hitung lebih kecil dari z_tabel yaitu z_hitung sebesar -2,95 sedangkan z_tabel sebesar 0,17. Kesimpulan dalam penelitian ini adalah pembelajaran peer teaching tidak memberikan pengaruh yang signifikan terhadap Jumlah Waktu Aktif Belajar siswa dalam permainan bola voli kelas XI IPA SMA N Jatinunggal. Sebagai bahan masukan dan informasi agar sekolah terus mendukung pembaruan model pembelajaran Penjas. Sehingga tujuan pembelajaran Penjas bagi siswa sesuai dengan yang diharapkan.