PENERAPAN METODE PERMAINAN TIPE WHAT'S MY LINE UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA

• Main Author: Kurnia Siti Adishifa, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2012-08-30.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata

Summary

Skripsi ini dilatarbelakangi oleh permasalahan di kelas XI IPS 1 SMA Puragabaya Bandung yang memiliki keaktifan dalam belajar yang rendah. Permasalahan yang ditemukan tersebut membuat peneliti merasa tertarik untuk melakukan suatu penelitian tindakan kelas guna meningkatkan keaktifan siswa dengan menerapkan Metode Permainan Tipe What's my line. Adapun judul yang peneliti gunakan adalah "Penerapan Metode Permainan Tipe What's My Line untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa (Sebuah Penelitian Tindakan Kelas dalam Pembelajaran Sejarah di Kelas XI IPS 1 SMA Puragabaya Bandung)". Tujuan utama penelitian ini adalah untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa. Hal ini disebabkan keaktifan siswa selama proses pembelajaran dinilai masih rendah, dikarenakan selama proses pembelajaran yang paling banyak mendominasi adalah guru (Teacher Center), sehingga dari permasalahan tersebut peneliti merasa perlu untuk memperbaiki kondisi pembelajaran di kelas XI IPS 1. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Sedangkan teknik pengumpulan data yang peneliti gunakan adalah dengan Observing Teachers dan Observing Student. Selama penelitian, subjek yang peneliti amati adalah guru dan siswa. Hasil temuan di lapangan selama pelaksanaan tindakan berdasarkan tiga aktivitas yang terdiri dari visual activities, oral activities, dan writing activities. Dimulai dari pelaksanaan tindakan I secara keseluruhan hasil penilaian aktivitas belajar siswa termasuk kategori "cukup baik", hal ini ditunjukan pada saat proses membaca sumber hampir dilakukan oleh seluruh siswa. Namun pada saat perwakilan kelompok membuat kata kunci masih mengalami kesulitan dan pada saat anggota kelompok menebak kartu masih membutuhkan banyak kata kunci. Terakhir pada saat kelompok membuat laporan hanya satu atau dua orang siswa saja yang mengerjakan laporan dalam satu kelompok. Pada pelaksanaan tindakan II aktivitas belajar siswa termasuk kategori sudah "baik", peningkatan yang ditunjukan ketika perwakilan kelompok membuat kata kunci sudah semakin baik dan ketika anggota kelompok menebak isi kartu jumlah kata kunci yang dibutuhkan kelompok sudah semakin berkurang. Pada pelaksanaan tindakan III aktivitas belajar siswa termasuk kategori "baik". Aktivitas yang mengalami peningkatan adalah pada saat siswa membuat laporan sudah ditemukan kelompok yang bekerjasama dalam membuat laporan meskipun masih ditemukan kelompok yang membuat laporan hanya dikerjakan oleh satu orang saja. Kemudian pada pelaksanaan tindakan IV aktivitas belajar siswa termasuk ke dalam kategori "sangat baik", peningkatan tersebut terlihat dari keseluruhan aktivitas belajar yang dilakukan oleh setiap kelompok meningkat jika dibandingkan dengan tindakan sebelumnya. Sebelum digunakan Metode Permainan Tipe What's my line di kelas XI IPS 1 keaktifan siswa dinilai masih rendah, namun setelah diterapkannya Metode Permainan Tipe What's my line keaktifan siswa mengalami peningkatan. Berdasarkan hasil penelitian yang dilaksanakan di kelas XI IPS 1, diharapkan dapat diadakan suatu penelitian lanjutan dengan Metode Permainan Tipe What's my line untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa di kelas yang berbeda agar diperoleh hasil penelitian yang lebih baik.

Item Description

http://repository.upi.edu/93299/1/s_sej_0705520_table_of_content.pdf
http://repository.upi.edu/93299/3/s_sej_0705520_chapter1.pdf
http://repository.upi.edu/93299/4/s_sej_0705520_chapter3.pdf
http://repository.upi.edu/93299/5/s_sej_0705520_chapter5.pdf
http://repository.upi.edu/93299/6/s_sej_0705520_bibliography.pdf