STUDI KOMPARASI HASIL BELAJAR ANTARA PROSES BELAJAR MENGAJAR MENGGUNAKAN MULTIMEDIA DENGAN PROSES BELAJAR MENGAJAR KONVENSIONAL PADA OPKR-50-011

Penelitian ini berawal dari adanya kebutuhan variasi dalam pembelajaran oleh pendiklat dalam kelas terutama model pembelajaran. Masih banyaknya hasil belajar peserta diklat pada mata mata diklat kompetensi perbaikan sistem pengapian yang dibawah ketuntasan (<70) menjadi salah satu pendorong untuk...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Main Author: Deni Ahmad Isnaeni, - (Author)
Format: Book
Published: 2008-08-27.
Subjects:
Online Access:Link Metadata
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!

MARC

LEADER 00000 am a22000003u 4500
001 repoupi_93457
042 |a dc 
100 1 0 |a Deni Ahmad Isnaeni, -  |e author 
245 0 0 |a STUDI KOMPARASI HASIL BELAJAR ANTARA PROSES BELAJAR MENGAJAR MENGGUNAKAN MULTIMEDIA DENGAN PROSES BELAJAR MENGAJAR KONVENSIONAL PADA OPKR-50-011 
260 |c 2008-08-27. 
500 |a http://repository.upi.edu/93457/3/s_e0551_012181_table_of_content.pdf 
500 |a http://repository.upi.edu/93457/5/s_e0551_012181_chapter1.pdf 
500 |a http://repository.upi.edu/93457/2/s_e0551_012181_chapter3.pdf 
500 |a http://repository.upi.edu/93457/1/s_e0551_012181_chapter5.pdf 
500 |a http://repository.upi.edu/93457/4/s_e0551_012181_bibliography.pdf 
520 |a Penelitian ini berawal dari adanya kebutuhan variasi dalam pembelajaran oleh pendiklat dalam kelas terutama model pembelajaran. Masih banyaknya hasil belajar peserta diklat pada mata mata diklat kompetensi perbaikan sistem pengapian yang dibawah ketuntasan (<70) menjadi salah satu pendorong untuk menerapkan model pembelajaran multimedia dalam model pembelajaran mata diklat Kompetensi perbaikan sistem pengapian. Untuk itu, telah diteliti mengenai penerapan model pembelajaran multimedia pada mata diklat perbaikan sistem pengapian. Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh gambaran tentang perbedaan rata-rata peningkatan hasil belajar antara peserta diklat yang mendapatkan model pembelajaran multimedia dan peserta diklat yang mendapatkan model pembalajaran konvensional. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuasi eksperimen, dengan obyek penelitian kelas II SMK Negeri 8 Bandung. Sampel penelitian adalah 31 peserta diklat pada kelas kontrol dan 30 peserta diklat pada kelas eksperimen. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan hasil belajar pada kelas eksperimen lebih tinggi dengan rata-rata pencapaian N-Gain 71,3% dibandingkan dengan kelas kontrol dengan rata-rata pencapaian N-Gain 42,3%. Hasil ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan peningkatan hasil belajar yang signifikan antara peserta diklat kelas ekperimen yang belajar dengan model pembelajaran multimedia dibandingkan dengan kelas kontrol yang belajar dengan model pembelajaran konvensional. 
546 |a en 
546 |a en 
546 |a en 
546 |a en 
546 |a en 
690 |a L Education (General) 
655 7 |a Thesis  |2 local 
655 7 |a NonPeerReviewed  |2 local 
787 0 |n http://repository.upi.edu/93457/ 
787 0 |n hhtp://repository.upi.edu 
856 |u https://repository.upi.edu/93457  |z Link Metadata