PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TEKNIK JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPS(PTK di Kelas V.b SDN Kayuambon Kecamatan Lembang Kabupaten Bandung Barat Semester Genap Tahun Ajaran 2009/2010)

• Main Author: Siti Nurmanah, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2010-08-23.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/93597/4/s_pgsd_0603821_table_of_content.pdf; http://repository.upi.edu/93597/3/s_pgsd_0603821_chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/93597/5/s_pgsd_0603821_chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/93597/2/s_pgsd_0603821_chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/93597/1/s_pgsd_0603821_bibliograpy.pdf
• Keywords: L Education (General)

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TEKNIK JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPS DI KELAS V.b SDN 1 KAYUAMBON KECAMATAN LEMBANG KABUPATEN BANDUNG BARAT ABSTRAK Oleh Siti Nurmanah 0603821 Penelitian ini dilaksanakan karena melihat adanya fakta semakin buruknya nilai mata pelajaran IPS dibanding mata pelajaran yang lain.Selain itu, antusias siswa terhadap pelajaran IPS sangat kurang karena siswa merasa jenuh ketika proses belajar Mengajar berlangsung.Tujuan dilakukannya penelitian ini adalah untuk memperbaiki pembelajaran agar dapat meningkatkan hasil belajar siswa juga minat belajar terhadap pelajaran IPS.Metode penelitian yang digunakan adalah model Penelitian Tindakan Kelas ( Classroom Action Research).Penelitian ini menggunakan model pembelajaran Kooperatif melalui diskusi teknik Jigsaw.Penelitian dilakukan sebanyak 2 siklus dengan dua kali pertemuan di tiap siklusnya.Pada pelaksanaan siklus I, peningkatan pembelajaran siswa masih belum muncul, terlihat dari hasil belajarnya yang belum memenuhi KKM, dan pada siklus II terjadi peningkatan hasil belajar dan juga aktifitas belajar siswa.Ini ditunjukkan dengan kerjasama yang terjalin diantara masing-masing kelompok.Selain itu, rasa percaya diri siswa ketika memaparkan temuannya dari sumber lain seperti buku dan internet yang ditugaskan guru menunjukkan bahwa siswa antusias terhadap pelajaran IPS. Model pembelajaran kooperatif dirasa sangat efektif untuk meningkatkan hasil Belajar siswa karena siswa secara bersama-sama dapat memahami materi Jasa dan Peranan Tokoh Di Sekitar Proklamasi Kemerdekaan secara bersama-sama dengan pembagian materi yang ditentukan guru.Namun dalam pelaksanaannya terkadang masih terganjal sarana dan prasarana. Oleh karena itu rekomendasi untuk kepala sekolah dan guru diharapkan dapat meningkatkan sarana dan Prasarana yang dapat mendukung peningkatan kualitas belajar siswa,dan guru diharapkan menambah kembali metode pembelajaran selain metode ceramah.Guru tidak harus menghapuskan metode ceramah, tetapi menambahkan metode ceramah yang diimbangi dengan metode atau model pembelajaran lain yang dapat meningkatkan hasil belajar siswa