Pengembangan Metode Cooperative Learning Model Jigsaw Dalam Meningkatkan Pemahaman Siswa (Penelitian Tindakan Kelas Pada Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Di SMP Negeri 5 Bandung Kelas VII A).
Penelitian ini dilatarbelakangi dari permasalahan yang dihadapi selama proses pembelajaran PKn di sekolah. Salah satunya belum efektifnya pengembangan model-model pembelajaran dan kurangnya tingkat pemahaman siswa terhadap materi. Oleh karena itu, peneliti bersama guru di sekolah mencoba menerapkan...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Book |
| Published: |
2010-08-23.
|
| Subjects: | |
| Online Access: | Link Metadata |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Penelitian ini dilatarbelakangi dari permasalahan yang dihadapi selama proses pembelajaran PKn di sekolah. Salah satunya belum efektifnya pengembangan model-model pembelajaran dan kurangnya tingkat pemahaman siswa terhadap materi. Oleh karena itu, peneliti bersama guru di sekolah mencoba menerapkan metode Pembelajaran Cooperative Learning Model Jigsaw dalam pembelajaran PKn untuk meningkatkan pemahaman siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui sejauhmana pengembangan metode pembelajaran Cooperative Learning Model Jigsaw Dalam Meningkatkan Pemahaman Siswa Pada Materi Kemerdekaan Mengemukakan Pendapat Pada Mata Pelajaran PKn di SMP Negeri 5 Bandung kelas VII A. Pemahaman adalah tingkat kemampuan yang mengharapkan siswa mampu memahami arti dari konsep, situasi, serta fakta yang diketahuinya (Sudjana, 1990:24). Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian tindakan kelas (classroom action research), karena penelitian tindakan kelas berguna untuk meningkatkan dan/atau memperbaiki layanan pendidikan dalam konteks pembelajaran di kelas khususnya dalam rangka upaya meningkatkan pemahaman siswa pada materi yang diberikan pleh guru di kelas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) bahwa pengembangan metode pembelajaran Cooperative Learning Model Jigsaw dapat meningkatkan pemahaman siswa terutama materi kemerdekaan mengemukakan pendapat, hal ini dapat dilihat dari analisis 3 aspek indikator pemahaman siswa menunjukkan hasil yang baik antara guru dan siswa untuk belajar memahami materi dengan menggunakan metode cooperative learning model jigsaw, sehingga hasil yang diperoleh sangat memuaskan dengan meningkatnya pemahaman siswa terhadap materi kemerdekaan mengemukakan pendapat. (2) Tingkat pemahaman siswa tinggi karena guru berhasil melaksanakan perannya dalam menerapkan metode cooperative learning model jigsaw dengan baik yaitu peran guru sebagai mediator, fasilitator, dan motivator dalam proses pembelajaran PKn. (3) Pembelajaran dengan metode cooperative learning model jigsaw, dapat menciptakan suasana belajar yang demokratis karena nilai-nilai demokratis dapat tercermin dari : kerjasama dalam kelompok diskusi, sikap saling menghormati dan menghargai pemahaman materi antar siswa dengan baik serta guru juga sudah dapat menghargai pemahaman dari siswa hal ini yang membuat suasana pembelajaran menjadi demokratis. Jadi, pemgembangan metode cooperative learning model jigsaw dapat meningkatkan pemahaman siswa khususnya pada materi kemerdekaan mengemukakan pendapat. |
|---|---|
| Item Description: | http://repository.upi.edu/93669/1/s_pkn_0602982_table_of_content.pdf http://repository.upi.edu/93669/2/s_pkn_0602982_chapter1.pdf http://repository.upi.edu/93669/3/s_pkn_0602982_chapter3.pdf http://repository.upi.edu/93669/4/s_pkn_0602982_chapter5.pdf http://repository.upi.edu/93669/5/s_pkn_0602982_bibliography.pdf |