EKSPERIMEN PENERAPANMETODE PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVINGPADA MATA DIKLAT PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP (PLH)DI SMK NEGERI 5 BANDUNG
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pelaksanaan Pendidikan Lingkungan Hidup di SMK Negeri 5 Bandung. pelaksanaan PLH ini khususnya dalam penggunaan metode pembelajaran dalam kegiatan belajar mengajar. Pembelajaran PLH selama ini menggunakan metode ceramah yang kurang mampu mengembangkan potensi sis...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Book |
| Published: |
2009-02-27.
|
| Subjects: | |
| Online Access: | Link Metadata |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pelaksanaan Pendidikan Lingkungan Hidup di SMK Negeri 5 Bandung. pelaksanaan PLH ini khususnya dalam penggunaan metode pembelajaran dalam kegiatan belajar mengajar. Pembelajaran PLH selama ini menggunakan metode ceramah yang kurang mampu mengembangkan potensi siswa. Penggunaan metode dalam kegiatan belajar mengajar dapat berpengaruh terhadap hasil belajar siswa, dan khususnya dalam Pendidikan Lingkungan Hidup, penggunaan metode pembelajaran yang menarik dapat mempengaruhi kesadaran siswa akan lingkungan sekitarnya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa yang menggunakan metode pembelajaran Problem Solving (pemecahan masalah) dengan hasil belajar siswa yang menggunakan metode konvensional pada mata diklat Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH). Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen dengan alat pengumpul data berupa pedoman observasi dan tes. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X SMKN 5 Bandung Tahun Ajaran 2008/2009, dan sampel yang diambil yaitu kelas X TSP 2 Program Studi Teknik Survei dan Pemetaan yang berjumlah 40 orang siswa. Desain penelitian yang digunakan adalah Randomized Subjects Pre-test Post-test Control Group Design. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji statistic non-parametrik. Pengujian hipotesis dengan menggunakan rumus Mann Whitney. Hasil penelitian yang didapat bahwa hasil belajar siswa yang menggunakan metode Problem Solving mengalami peningkatan yang sangat signifikan hal ini dapat dilihat dari meningkatnya nilai pre-test terhadap post-test yang sangat besar. Sedangkan hasil belajar siswa yang menggunakan metode konvensional peningkatan itu tidak begitu signifikan karena peningkatan pre-test terhadap post-test tidak begitu besar. Hasil analisis hipotesis dari penelitian ini menunjukkan bahwa nilai rata-rata antara kelompok kontrol dan kelompok eksperimen, didapat U1= 215,5 dan U2= 139,5. ternyata harga U2<U1 sehingga yang digunakan untuk dibandingkan dengan Utabel adalah U2 yaitu 139,5. setelah dilakukan perbandingan ternyata harga thitung lebih besar dari harga Utabel (139,5>138) dengan demikian hipotesis diterima, dan dapat disimpulkan bahwa "Terdapat perbedaan yang berarti/signifikan antara hasil belajar siswa yang menggunakan metode pembelajaran problem solving dengan hasil belajar siswa yang menggunakan metode pembelajaran konvensional". |
|---|---|
| Item Description: | http://repository.upi.edu/93941/3/s_tb_045266_table_of_contents.pdf http://repository.upi.edu/93941/4/s_tb_045266_chapter1.pdf http://repository.upi.edu/93941/1/s_tb_045266_chapter3.pdf http://repository.upi.edu/93941/5/s_tb_045266_chapter5.pdf http://repository.upi.edu/93941/2/s_tb_045266_bibliography.pdf |