PENGGUNAAN METODA KARYAWISATAUNTUK MENINGKATKAN PROSES DAN HASIL BELAJAR SISWAPADA PEMBELAJARAN IPA

• Main Author: Fauziah Alwaniyyah, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2011-01-17.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/93952/1/s_pgsd_0810178_table_of_content.pdf; http://repository.upi.edu/93952/1/s_pgsd_0810178_chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/93952/4/s_pgsd_0810178_chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/93952/3/s_pgsd_0810178_chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/93952/2/s_pgsd_0810178_bibliography.pdf
• Keywords: L Education (General)

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan proses dan hasil belajar siswa dengan menggunakan metode karyawisata. Subjek yang dikenai tindakan adalah siswa kelas IVB di SDN Cikancana I yang berjumlah 28 orang. Setelah dilakukan observasi maka didapat permasalahan-permasalahan dalam pembelajaran IPA sebagai berikut: siswa dalam mengikuti pembelajaran kurang berminat dan acuh tak acuh, metode yang digunakan guru kurang bisa meningkatkan motivasi belajar siswa, sehingga hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPA kurang memuaskan. Dari observasi yang telah dilakukan peneliti mendapat rumusan masalah berupa bagaimanakah pelaksanaan metoda karyawisata dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPA. Selain itu dengan menggunakan metode karyawisata diharapkan siswa dapat memperoleh pengalaman langsung dari objek yang dilihatnya. Penelitian ini menggunakan dua siklus dengan tahap-tahap pra perencanaan, tahap perencana, tahap tindakan bersamaan dengan observasi dan tahap refleksi. Adapun instrument penelitian menggunakan Lembar Kerja Siswa (LKS), Tes tertulis untuk melihat hasil belajar siswa dalam menerima materi pembelajaran, observasi terhadap guru, observasi terhadap keterlibatan siswa selama proses pembelajaran. Setelah melakukan pembelajaran dengan menggunakan metode karyawisata pada pembelajaran IPA selama dua siklus, didapat hasil yang cukup memuaskan, jika sebelumnya hasil siswa belum terlihat dan perolehan hasil rata-rata belum mencapai KKM (belum tuntas) maka setelah selesai di siklus II hasilnya menunjukkan lebih baik. Di samping itu untuk memperbaiki kualiatas penelitian pada pembelajaran hendaknya peneliti/guru bekerjasama dengan pihak yang lebih berkompeten dalam bidang pendidikan sehingga diharapkan ada masukan-masukan yang berharga dan dapat bermanfaat demi kemajuan pendidikan di Indonesia.