PENERAPAN METODE COOPERATIVE LEARNING TYPE MAKE A MATCH SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWADALAM PEMBELAJARAN SEJARAH(Penelitian Tindakan Kelas Pada Kelas XI-Sosial 1 SMA Negeri 1 Cimarga)

• Main Author: Weny Widyawati Bastaman, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2010-08-23.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/94157/1/s_sej_0603113_table_of_content.pdf; http://repository.upi.edu/94157/2/s_sej_0603113_chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/94157/3/s_sej_0603113_chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/94157/4/s_sej_0603113_chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/94157/5/s_sej_0603113_bibliography.pdf
• Keywords: L Education (General)

Metode yang digunakan untuk mengkaji masalah diatas adalah metode penelitian tindakan kelas (PTK). Alat pengumpul data yang digunakan antara lain, catatan lapang, wawancara, lembar panduan observasi, tes hasil belajar. Alat pengumpulan data digunakan untuk memperoleh data mengenai hasil belajar dalam pelajaran sejarah siswa, setelah menerapkan metode Cooperative learning type make a match. Penelitian tindakan dilakukan selama 4 siklus, pada siklus pertama siswa belum terlalu tertarik untuk mengikuti pembelajaran di kelas dan hasil belajarpun kurang memuaskan, pada siklus kedua peneliti mencoba memberikan variasi yaitu dalam pengisiian kartu dilakukan oleh siswa dengan diskusi kelompok dan ternyata hasil belajar siswa lebih baik dan mengalami peningkatan yang signifikan, pada tindakan guru media visual Tindakan ketiga. Dan pada tindakan keempat selain siswa harus mengisi kartu sendiri guru juga membantu dengan penayangan menayangkan Audio visual di kelas dengan demikian hasil belajat siswa mengalami kenaikan walaupun tidak bagitu signifikan, maka peneliti dan guru mitra memutuskan untuk menghentikan penelitian pada siklus keempat. Hasil tindakan dari setiap siklus berdasarkan data-data yang terkumpul, menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa setelah menerapkan metode Cooperative learning type make a match. Hal ini terlihat dari meningkatnya hasil belajar siswa pada setiap siklusnya, siswapun sudah terlihat lebih aktif dalam KBM dari sebelumnya. Kesimpulan akhir dari penelitian ini adalah bahwa penerapan metode Cooperative learning type make a match mampu meningkatkan meningkatkan hasil belajar siswa terhadap pelajaran sejarah dilihat berdasarkan hasil belajar yang diperoleh melalui tes belajar.