STUDI KOMPARATIF PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DENGAN KONVENSIONAL TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA DIKLAT MANAJEMEN PROYEK DI SMK NEGERI 6 BANDUNG

• Main Author: STALIN (Author)
• Format: Book
• Published: 2012-10-31.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/9473/1/s_ts_0707394_table_of_content.pdf; http://repository.upi.edu/9473/2/s_ts_0707394_chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/9473/3/s_ts_0707394_chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/9473/4/s_ts_0707394_chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/9473/5/s_ts_0707394_chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/9473/6/s_ts_0707394_chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/9473/7/s_ts_0707394_bibliography.pdf
• Keywords: LB1603 Secondary Education. High schools

Latar belakang masalah dari penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa pada mata diklat Manajemen Proyek di SMK Negeri 6 Bandung. Salah satu upaya untuk mengatasi masalah ini adalah dengan menggunakan model pembelajaran yang tepat dengan yang diajarkan. Salah satunya dengan penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dimana diharapkan dengan meningkatkan keaktifan siswa dalam belajar melalui kelompok, sehingga proses pembelajaran lebih menarik, menantang bagi siswa dan diharapkan prestasi atau hasil belajar menjadi lebih baik. Tujuan dari penelitian ini adalah Mengetahui peningkatan hasil belajar siswa kelas jigsaw (eksperimen) dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dan kelas kontrol menggunakan model pembelajaran konvensional. Pada penelitian ini pembelajaran kooperatif tipe jigsaw menggunakan metode diskusi yaitu diskusi dalam suatu kelompok. Sampel yang digunakan adalah sampling jenuh yaitu seluruh siswa XI TKK 1 dan XI TKK 2 pada mata diklat Manajemen Proyek. Instrumen yang digunakan dalam pengumpulan data dilakukan melalui tes hasil belajar yaitu pretest dan posttest. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hasil belajar siswa mengalami peningkatan yang signifikan setelah menggunakan pembelajaran kooperatif tipe jigsaw. Hasil penelitian ini juga menunjukkan bahwa terdapat perbedaan rata-rata peningkatan hasil belajar antara pembelajaran kooperatif tipe jigsaw (eksperimen) dengan pembelajaran konvensional. Kemudian dilihat dari hasil belajar bahwa peningkatan hasil belajar pada ranah kognitif ternyata bahwa penggunaan pembelajaran kooperatif tipe jigsaw lebih baik dibanding dengan pembelajaran konvensional. Kata kunci : Pembelajaran kooperatif tipe jigsaw, hasil belajar.