KAJIAN PENGGUNAAN WARNA PADA RUANG BELAJAR TAMAN KANAK-KANAKDI KABUPATEN BANDUNG

• Main Author: Sri Utami, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2011-01-25.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/94773/2/s_tb_0606331_table_of_content.pdf; http://repository.upi.edu/94773/1/s_tb_0606331_chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/94773/2/s_tb_0606331_chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/94773/4/s_tb_0606331_chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/94773/3/s_tb_0606331_bibliography.pdf
• Keywords: L Education (General)

Kajian Penggunaan Warna Pada Ruang Belajar Taman Kanak-Kanak di Kabupaten Bandung (Studi Kasus: TK Negeri Pembina (Cileunyi) , TK Pelopor, TK Aisyiyah, dan TK Harapan Putra di Rancaekek) Sri Utami 0606331 Penelitian ini dilatarbelakangi dengan adanya penggunaan warna yang beragam pada ruang belajar di Taman Kanak-Kanak (TK) serta adanya lingkungan fisik pada ruang belajar yang dapat mempengaruhi perkembangan anak. Salah satu elemen lingkungan fisik tersebut adalah warna. Warna sangat berpengaruh pada perkembangan anak usia prasekolah, sebagaimana yang dikemukakan Deborah T. Sharpe dalam Sari (2004) anak usia prasekolah umumnya lebih menyukai warna daripada bentuk (color dominance) dan warna dapat digunakan sebagai dasar stimuli. Berdasarkan hal tersebut, maka tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan Penggunaan Warna Pada Ruang Belajar Taman Kanak-kanak. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif. Penelitian yang dilakukan bersifat deskriptif, untuk mengetahui penggunaan warna pada ruang belajar TK pada saat sekarang, melalui studi literatur dan lapangan. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan melalui pengamatan, wawancara, dan studi dokumentasi mengenai kondisi lingkungan sekolah, data fisik ruang yang meliputi elemen pembentuk ruang seperti dinding, lantai, plafond, serta perabot. Penarikan sampel TK untuk studi kasus adalah memakai purposive sampling, yaitu dengan mengambil sampel berdasarkan karakteristik yang dimiliki pada setiap TK, dalam studi kasus penelitian dilakukan pada empat T. Untuk mendata dan mengidentifikasi warna pada studi kasus dipergunakan pendekatan dengan sistem CMYK. Selain menganalisis dari skema kuantitatif warna, dianalisis pula berdasarkan teori-teori mengenai warna. Pada hasil penelitiapn pada 15 ruang belajar, ditemukan bahwa kecenderungan penggunaan warna pada elemen pembentuk ruang yaitu komposisi warna hangat dengan intensitas rendah yang berkesan hangat dan nyaman. Pada plafon dan lantai digunakan warna netral yaitu putih. Sedangkan kecenderungan penggunaan komposisi warna pada perabot dan dekorasi yaitu komposisi warna primer. Komposisi warna ini merupakan warna yang disukai dan mudah dikenali oleh anak usia prasekolah, sehingga efek psikologis dari warna tersebut dapat terasa oleh anak sehingga dapat menstimuli perkembangannya. Penggunaan warna pada ruang belajar di TK juga berperan dalam mendukung program pembelajaran anak, maka dalam merencanakan dan merancang TK perlu memperhatikan aspek warna, karena warna memiliki pengaruh pada pertumbuhan dan perkembangan jiwa anak usia prasekolah.