PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNINGTIPE GROUP INVESTIGATION UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA DIKLAT MEMBACA DAN MENGIDENTIFIKASI KOMPONEN ELEKTRONIKA (MMKE)(Penelitian Tindakan Kelas di Kelas X Teknik Audio Video SMKN 2Seluma Provinsi Bengkulu)
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh beberapa permasalahan diantaranya : (1) kurangnya motivasi siswa dalam belajar sehingga siswa pasif di dalam kelas, seperti guru hanya berbicara, bercerita, dan muridnya mendengar dan mencatat. (2) siswa kurang memperhatikan ketika proses pembelajaran. (3) guru l...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Book |
| Published: |
2011-06-07.
|
| Subjects: | |
| Online Access: | Link Metadata |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Penelitian ini dilatarbelakangi oleh beberapa permasalahan diantaranya : (1) kurangnya motivasi siswa dalam belajar sehingga siswa pasif di dalam kelas, seperti guru hanya berbicara, bercerita, dan muridnya mendengar dan mencatat. (2) siswa kurang memperhatikan ketika proses pembelajaran. (3) guru lebih banyak menggunakan metode ceramah, sehingga pembelajaran bersifat teacher center (pembelajaran berpusat pada guru). (4) pelaksanaan kurikulum dari sekolah tidak dijalankan dengan baik oleh guru. (5) kurangnya pemanfaatan pembelajaran khususnya media yang digunakan oleh guru. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran membaca dan mengidentifikasi komponen elektronika (MMKE) sehingga kelulusannya dapat diharapkan sesuai dengan nilai KKM dengan menggunakan model pembelajaran cooperative learning tipe group investigation (GI) pada siswa kelas X TAV SMKN 2 Seluma tahun ajaran 2010/2011 terutama pada apek kognitif. Metode penelitian yang digunakan ialah penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari 3 siklus. Penelitian ini dilaksanakan dengan pembelajaran diawali dengan pra siklus dan diakhiri dengan evaluasi tiap siklusnya. Hasil penelitian yang diperoleh menunjukkan peningkatan aktivitas siswa untuk setiap siklusnya. Bahwa hasil rata-rata untuk siklus I pada kelompok memiliki presentase 53% (sedang), pada siklus II menjadi 73% (tinggi), pada siklus III mengalami peningkatan menjadi 84% (sangat tinggi). Dari aktivitas tersebut mempengaruhi hasil belajar siswa pada setiap siklus pembelajaran terutama hasil evaluasi pada siklus I dengan rata-rata 50,3, dilanjutkan pada siklus II menjadi 66,8, dan terakhir dari siklus III menjadi 88,9. Analisis data hasil penelitian yang diperoleh di lapangan maka dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran cooperative learning tipe group investigation dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa pada pelajaran Membaca dan Mengidentifikasi Komponen Elektronika pada siswa kelas X TAV SMKN 2 Seluma. |
|---|---|
| Item Description: | http://repository.upi.edu/94928/3/s_te_0801370_table_of_content.pdf http://repository.upi.edu/94928/2/s_te_0801370_chapter1.pdf http://repository.upi.edu/94928/1/s_te_0801370_chapter3.pdf http://repository.upi.edu/94928/5/s_te_0801370_chapter5.pdf http://repository.upi.edu/94928/4/s_te_0801370_bibliography.pdf |