PENGGUNAAN METODE COOPERATIVE INTEGRATED READING COMPOSITION (CIRC) DALAM MENINGKATKAN PEMBELAJARAN MENULIS KARANGAN PERSUASI:PENELITIAN TINDAKAN KELAS PADA SISWA KELAS X SMAN 18 BANDUNG

• Main Author: Dina Agustina Suherlan, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2010-06-23.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/95138/3/s_c5151_0605784_table_of_content.pdf; http://repository.upi.edu/95138/4/s_c5151_0605784_chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/95138/1/s_c5151_0605784_chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/95138/2/s_c5151_0605784_chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/95138/3/s_c5151_0605784_bibliography.pdf
• Keywords: L Education (General)

ABSTRAK Skripsi ini berjudul "Penggunaan Metode Cooperative Integrated Reading Composition (CIRC) dalam Meningkatkan Pembelajaran Menulis Karangan Persuasi (Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa SMAN 18 Bandung)". Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk (1) mengetahui model pembelajaran menulis persuasi ekspositoris dengan menggunakan metode Cooperative Integrated Reading Composition (CIRC); (2) mengetahui proses pembelajaran menulis karangan persuasi dengan menggunakan metode Cooperative Integrated Reading Composition (CIRC); (3) mengetahui hasil pembelajaran menulis karangan persuasi dengan menggunakan metode Cooperative Integrated Reading Composition (CIRC). Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research), yaitu suatu penelitian tindakan yang dilakukan di kelas dengan tujuan untuk memperbaiki kinerja guru dan kualitas pembelajaran, sehingga hasil menulis karangan persuasi siswa dapat ditingkatkan. Subjek penelitian dalam penelitian ini adalah kelas X-2 SMAN 18 Bandung Tahun Ajaran 2009/ 2010 yang berjumlah 29 orang siswa. Data penelitian diperoleh dengan menggunakan instrumen rancangan pembelajaran atau skenario pembelajaran, wawancara, lembar observasi aktivitas guru, lembar observasi aktivitas siswa, catatan lapangan, jurnal siswa, dan lembar soal menulis karangan persuasi. Penelitian ini dilaksanakan dalam tiga siklus. Setiap siklus terdiri atas empat tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, diketahui bahwa pembelajaran menulis karangan persuasi dengan menggunakan metode Cooperative Integrated Reading Composition (CIRC) terbukti efektif meningkatkan kemampuan menulis karangan persuasi siswa. Kemampuan siswa secara umum mengalami peningkatan dalam setiap siklusnya, meskipun kenaikannya hanya sedikit. Keberhasilan tersebut dapat dicapai karena penggunaan metode Cooperative Integrated Reading Composition (CIRC) dalam menulis karangan persuasi. Dengan demikian, proses pembelajaran menulis karangan persuasi di SMA harus melibatkan kerjasama dengan teman. Hal tersebut bertujuan agar siswa aktif mengikuti pembelajaran menulis karangan persuasi.