EFEKTIVITAS METODE SQ3R (SURVEY, QUESTION, READ, RECITE, REVIEW) DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN MAHASISWA :(PENELITIAN KUASI EKSPERIMEN TERHADAP MAHASISWA TINGKAT II SEMESTER III JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA PERANCIS FPBS UPI TAHUN AKADEMIK 2009/2010)

• Main Author: Meti Yulianti, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2010-07-02.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/95141/4/s_c0751_056415_table_of_content.pdf; http://repository.upi.edu/95141/3/s_c0751_056415_chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/95141/1/s_c0751_056415_chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/95141/2/s_c0751_056415_chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/95141/4/s_c0751_056415_bibliography.pdf
• Keywords: L Education (General)

Penelitian yang berjudul "EFEKTIVITAS METODE SQ3R (SURVEY, QUESTION, READ, RECITE, REVIEW) DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN MAHASISWA" (Penelitian Kuasi Eksperimen Terhadap Mahasiswa Tingkat II Semester III Jurusan Pendidikan Bahasa Perancis FPBS UPI Tahun Akademik 2009/2010) ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan mahasiswa sebelum dan sesudah penerapan metode SQ3R dan untuk mengetahui efektivitas metode SQ3R dalam meningkatkan kemampuan membaca pemahaman mahasiswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuasi eksperimen. Populasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah karakteristik kemampuan membaca pemahaman mahasiswa semester III Jurusan Pendidikan Bahasa Perancis FPBS UPI Tahun Akademik 2009/2010. Sampel yang diambil adalah sebanyak 20 mahasiswa. Kemudian teknik pengumpulan data yang digunakan adalah studi kepustakaan, tes dan angket. Kemampuan membaca pemahaman mahasiswa setelah diterapkan metode SQ3R mengalami peningkatan. Hal ini dapat dilihat dari nilai kemampuan membaca pemahaman mahasiswa sebelum diterapkannya metode SQ3R adalah 6,61 yang didapat dari nilai rata-rata prates yang meningkat menjadi 8,04 pada pascates, maka terjadi peningkatan sebesar 1,42 poin. Berdasarkan perhitungan diperoleh thitung sebesar 3,31 dengan derajat kebebasan sebesar 19. Taraf signifikansi yang digunakan adalah 1%, maka diperoleh ttabel yaitu 2,86. Dengan demikian: thitung > ttabel (3,31 >2,86 ). Berdasarkan pada perhitungan nilai di atas, maka metode SQ3R efektif untuk meningkatkan kemampuan membaca pemahaman. Dengan demikian, hipotesis yang peneliti ajukan diterima yaitu metode SQ3R efektif untuk meningkatkan kemampuan membaca pemahaman pada mahasiswa bahasa Perancis tingkat II semester III FPBS UPI Tahun Akademik 2009/2010. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan, maka peneliti memberikan rekomendasi kepada: 1. Pengajar untuk menggunakan metode SQ3R sebagai alternatif metode pengajaran membaca pemahaman; 2. Peneliti menyarankan kepada mahasiswa untuk lebih sering membaca teks bahasa Perancis baik yang didapat dari buku bahasa Perancis ataupun yang didapat dari internet agar dapat meningkatkan kemampuan membaca pemahaman; 3. Bagi peneliti lainnya, peneliti juga menyarankan agar dilakukan penelitian lebih lanjut terhadap penerapan metode SQ3R dalam pembelajaran membaca yang lain.