PERBEDAAN HASIL BELAJAR ANTARA KELOMPOK MATA KULIAH PROFESI DENGAN MATA KULIAH KEAHLIAN PROGRAM STUDI DITINJAU BERDASARKAN MINAT DAN SIKAP: Studi Kasual Komparatif pada mahasiswa Tingkat Empat (Tahun Angkatan 2008) di Jurusan Pendidikan Geografi FPIPS UPI)

• Main Author: Chandra Adiputra, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2012-04-16.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/95181/1/s_geo_0808399_table_of_content.pdf; http://repository.upi.edu/95181/2/s_geo_0808399_chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/95181/3/s_geo_0808399_chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/95181/4/s_geo_0808399_chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/95181/5/s_geo_0808399_bibliography.pdf
• Keywords: L Education (General); LB Theory and practice of education

Ada masalah penelitian di Jurusan Pendidikan Geografi FPIPS UPI, yakni berdasarkan struktur kurikulum UPI (termasuk di dalamnya Jurusan Pendidikan Geografi FPIPS), karakteristik kurikulumnya dirancang dengan tujuan untuk menghasilkan calon guru geografi yang profesional. Namun, hasil perhitungan uji Z (|Zh|= 5,0248 > Ztabel = 2,5750 dengan α = 1% (0,01)) memberikan informasi bahwa pada mahasiswa tingkat empat (tahun angkatan 2008) di Jurusan Pendidikan Geografi FPIPS UPI terdapat perbedaan hasil belajar antara kelompok MKP dengan MKKPS. Berdasarkan tinjauan pustaka kompetensi profesional guru, hal tersebut seharusnya tidak boleh terjadi.Minat dan sikap merupakan dua faktor yang mempengaruhi hasil belajar, sehingga penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk: 1. Menganalisis minat terhadap kelompok MKP dan MKKPS; 2. Menganalisis sikap terhadap kelompok MKP dan MKKPS; 3. Menganalisis perbedaan hasil belajar antara kelompok MKP dengan MKKPS ditinjau berdasarkan minat; 4. Menganalisis perbedaan hasil belajar antara kelompok MKP dengan MKKPS ditinjau berdasarkan sikap. Metode penelitian yang digunakan oleh penulis dalam penelitian ini adalah metode survey analitik.Teknik pengumpulan data yang penulis lakukan terdiri dari studi dokumentasi, angket, dan studi kepustakaan. Minat terhadap kelompok MKKPS lebih tinggi daripada minat terhadap kelompok MKP serta sikap positif terhadap kelompok MKKPS lebih banyak daripada sikap positif terhadap kelompok MKP. Hasil uji hipotesis dengan menggunakan uji Kruskal-Wallis (uji H) membuktikan adanya perbedaan hasil belajar antara kelompok MKP dengan MKKPS ditinjau berdasarkan minat (H = 13,885 > χ²tabel = 13,277 dengan α = 1% (0,01)) maupun sikap (H = 12,903 > χ²tabel = 11,345 dengan α = 1% (0,01)). Artinya, minat dan sikap berpengaruh terhadap perbedaan hasil belajar antara kelompok MKP dengan MKKPS secara signifikan. Namun, pengaruhnya tersebut tidak sinkron dengan rata-rata hasil belajar MKP yang lebih besar dari hasil belajar MKKPS. Oleh karena itu, meskipun minat yang tinggi dan sikap positif belum tentu berimplikasi terhadap peningkatan kualitas hasil belajar peserta didik, menumbuhkan minat dan memunculkan sikap positif pada peserta didik terhadap materi pembelajaran merupakan hal yang wajib dilakukan oleh para pendidik.