PENERAPAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS PADA POKOK BAHASAN KENAMPAKAN ALAM:PENELITIAN TINDAKAN KELAS TERHADAP SISWA KELAS IVSDN MEKARSARI CIKALONGKULON CIANJUR

• Main Author: Carmi, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2011-01-18.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/95277/2/s_a0651_0810246_table_of_content.pdf; http://repository.upi.edu/95277/4/s_a0651_0810246_chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/95277/3/s_a0651_0810246_chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/95277/1/s_a0651_0810246_chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/95277/4/s_a0651_0810246_bibliography.pdf
• Keywords: L Education (General)

Mata pelajaran IPS di sekolah dasar bertujuan agar siswa mampu mengembangkan pengetahuan dan keterampilan dasar yang berguna bagi dirinya dalam kehidupan sehari-hari serta mampu mengembangkan pemahaman tentang perkembangan masyarakat Indonesia sejak masa lampau hingga masa kini sehingga siswa memiliki kebanggaan sebagai bangsa Indonesia dan cinta tanah air. Hasil belajar IPS di kelas IV SD Negeri Mekarsari Cikalongkulon Cianjur, khususnya materi kenampakan alam masih rendah. Sehubungan dengan hal tersebut, maka dilakukan penelitian dengan menerapkan pendekatan kontekstual. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan prosedur yang dilakukan guru menggunakan pendekatan kontekstual dalam pembelajaran kenampakan alam di kelas IV SDN Mekarsari, aktivitas, dan hasil belajar siswa dengan menggunakan pendekatan kontekstual dalam pembelajaran kenampakan alam di kelas IV SDN Mekarsari. Penelitian ini terdiri dari III siklus. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif dengan pendekatan penelitian tindakan kelas. Instrumen penelitian dilakukan dengan menggunakan tes, pedoman observasi, catatan lapangan, lembar wawancara. Data tersebut diperoleh dari subjek penelitian yaitu siswa kelas IV yang berjumlah 27 orang siswa. Hasil penelitian yang dilaksanakan di kelas menunjukkan bahwa penerapan pendekatan kontekstual yang dilaksanakan di kelas IV SD Negeri Mekarsari dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa. Kesimpulan penelitian yaitu prosedur penelitian dilakukan menerapkan pendekatan kontekstual sesuai dengan konsep CTL yang menekankan kepada situasi nyata dan sebenarnya. Aktivitas belajar siswa meningkat dengan baik terbukti ada peningkatkan pada kesiapan menerima pelajaran, menyimak tujuan yang disampaikan guru, melakukan pengamatan terhadap objek, aktif mengadakan latihan, mengemukakan pengalaman yang berkaitan dengan materi pelajaran mencapai, berani mengemukakan pendapat mencapai, aktif bertanya jawab, dan berani tampil ke depan. Hasil belajar siswa siklus I yaitu 58,52; siklus II yaitu 66,67; serta siklu III yaitu 75. Sehubungan dengan hal tersebut, dapat dikatakan bahwa penggunaan pendekatan kontekstual berpengaruh positif terhadap kemampuan siswa dalam memahami materi kenampakan alam.