PENGARUH GAYA BELAJAR SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA

• Main Author: Aldi Rinaldi, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2010-01-02.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/95295/2/s_pea_045298_table_of_content.pdf; http://repository.upi.edu/95295/1/s_pea_045298_chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/95295/1/s_pea_045298_chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/95295/3/s_pea_045298_chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/95295/3/s_pea_045298_bibliography.pdf
• Keywords: L Education (General)

Penelitian ini mengenai Pengaruh Gaya Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas XI Akuntansi SMK Kencana Bandung). Penelitian ini untuk mengethui tiga hal, yaitu:1) Bagaimana gambaran gaya belajar siswa pada mata pelajaran akuntansi kelas XI Akuntansi SMK Kencana Bandung; 2) Bagaimana gambaran prestasi belajar siswa pada mata pelajaran akuntansi kelas XI Akuntansi SMK Kencana Bandung; 3) Berapa besar pengaruh gaya belajar siswa terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran akuntansi kelas XI Akuntansi SMK Kencana Bandung. Pengukuran berhasil atau tidaknya belajar siswa dalam mata pelajaran akuntansi dapat dilihat dari nilai yang diperoleh siswa pada akhir semester (nilai UAS). Penelitian ini merupakan penelitian sampel. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah verifikatif. Cara pengumpulan data gaya belajar siswa dengan menggunakan angket tertutup dan tersruktur. Analisis data dimulai dengan menskor setiap item pernyataan, kemudian uji validitas dan reliabilitas untuk mengetahui kesahihan dan ketepatan instrumen, selanjutnya adalah uji normalitas data menggunakan teknik chi-kuadrat dengan didahului mengubah data ordinal ke dalam data interval. Langkah selanjutnya adalah analisis koefisien korelasi, koefisien determinasi dan uji signifikasi dengan uji t. Dari hasil penelitian diketahui bahwa gaya belajar siswa berpengaruh positif terhadap prestasi belajar siswa sebesar 37,09% sedangkan sisanya 62,91% dipengaruhi oleh faktor-faktor lain dan telah teruji secara signifikan dengan menggunakan uji t, dari hasil perhitungan uji t, diperoleh nilai thitung sebesar 4,13 sedangkan nilai ttabel 2,756 pada taraf signifikasi 0,05, angka tersebut menunjukkan harga thitung>ttabel. Prestasi belajar siswa masih terbilang rendah karena sebagian besar siswa yaitu sebanyak 25 siswa atau sebanyak 80,64% nilai siswa masih di bawah KKM.