PENGGUNAAN LINGKUNGAN SEKITAR SEKOLAH SEBAGAI MEDIA DALAM PEMBELAJARAN IPS PADA POKOK BAHASANMEMBUAT DENAH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA:PENELITIAN TINDAKAN KELAS TERHADAP SISWA KELAS IIISDN LEUWIKOJA IV KECAMATAN MANDE KABUPATEN CIANJUR

• Main Author: Ai Sumiati, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2011-01-18.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/95304/1/s_a0651_0810153_table_of_content.pdf; http://repository.upi.edu/95304/2/s_a0651_0810153_chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/95304/4/s_a0651_0810153_chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/95304/3/s_a0651_0810153_chapter5.pdf
• Keywords: L Education (General)

Salah satu mata pelajaran yang diajarkan di sekolah dan ikut serta dalam mengembangkan pendidikan adalah pelajaran IPS. Pembelajaran IPS, khususnya materi membuat denah pada siswa Kelas III SDN Leuwikoja IV Kecamatan Mande Kabupaten Cianjur, masih rendah. Siswa kurang aktif dalam bertanya, mengemukakan pendapat, dan mengamati suatu objek yang disajikan. Permasalahan pada penelitian ini adalah 1)Bagaimana prosedur menyusun perencanaan pembelajaran membuat denah dengan menggunakan media lingkungan sekitar sekolah ? 2)Bagaimana proses pembelajaran membuat denah dengan menggunakan media lingkungan sekitar sekolah ? 3)Bagaimana hasil belajar siswa membuat denah dengan menggunakan media lingkungan sekitar sekolah ? Tujuan penelitian yaitu untuk mendeskripsikan prosedur penyusunan perencanaan pembelajaran membuat denah dengan menggunakan media lingkungan sekitar; mendeskripsikan proses pembelajaran membuat denah dengan menggunakan media lingkungan sekitar; dan mengetahui hasil pembelajaran membuat denah dengan menggunakan media lingkungan sekitar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) yang dilaksanakan dalam tiga siklus. Pelaksanaan penelitian dilakukan di kelas III SD Negeri Leuwikoja IV Kecamatan Mande Kabupaten Cianjur. Jumlah subjek penelitian yaitu 25 orang, terdiri atas 11 laki-laki dan 14 perempuan. Instrumen yang digunakan adalah tes, wawancara, observasi, dan catatan lapangan. Hasil penelitian diperoleh kesimpulan bahwa media lingkungan sekitar yang dikembangkan prosedur perencanaan berdasarkan tahapan-tahapan yang disusun secara sistematis meliputi tahapan perencanaan dan pelaksanaan yang menitikberatkan kepada aktivitas siswa untuk menemukan sendiri. Aktivitas siswa melalui penggunaan media lingkungan sekitar menjadi lebih meningkat. Peningkatan ini terlihat dari interaksi dalam kelas menjadi kondusif dan terjadi interaksi yang terarah, keberanian siswa mengeluarkan pendapat, bertanya, bekerja sama, berinisiatif, berinteraksi dengan teman dan guru, serta harga menghargai satu sama lain, dan melaporkan hasil kerja di depan kelas. Hasil belajar siswa ada peningkatan yang sangat signifikan, terlihat dari peningkatan nilai rata-rata setiap siklus. Siklus I yaitu 58,40; siklus II yaitu 70,40; dan siklus III yaitu 81,20.