UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA TENTANG SUMBER DAYA ALAM DAN PELESTARIANNYA MELALUI MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE JIGSAW DALAM PEMBELAJAR IPA : PENELITIAN TINDAKAN KELAS PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 02 BATUJAJARKECAMATAN BATUJAJAR KABUPATEN. BANDUNG BARAT
Penelitian ini dilatarbelakangi hasil observasi awal yang dilakukan pada siswa kelas IV SDN Batujajar 02 Kabupaten. Bandung Barat menyatakan bahwa hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA masih lebih rendah dari mata pelajaran lain. Nilai rata-rata siswa pada mata pelajaran IPA rata-rata ulangan...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Book |
| Published: |
2010-07-04.
|
| Subjects: | |
| Online Access: | Link Metadata |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Penelitian ini dilatarbelakangi hasil observasi awal yang dilakukan pada siswa kelas IV SDN Batujajar 02 Kabupaten. Bandung Barat menyatakan bahwa hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA masih lebih rendah dari mata pelajaran lain. Nilai rata-rata siswa pada mata pelajaran IPA rata-rata ulangan harian 55 dengan rata-rata KKM sebesar 84,6% dari target KKM sebesar 65 Untuk mengatasi masalah ini dilakukan penelitian yang bertujuan meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA melalui penggunaan model Cooperative Learning teknik Jigsaw. Model penelitian yang digunakan adalah penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dikembangkan oleh kemmis dan Mc Taggart dengan menggunakan empat komponen penelitian tindakan yaitu perencanaan,tindakan observasi dan refleksi dalam suatu sistem spiral yang saling terkait. Refleksi dilakukan disetiap akhir siklus yang kemudian dijadikan acuan untuk mmperbaiki dan menyususn rencana pembelajaran pada siklus-siklus berikutnya . Penelitian ini dilakukan sebanyak tiga siklus. Topik yang diajarkan adalah Sumber Daya Alam dan Pelestariannya meliputi tiga sub topik yaitu Sumber Daya Alam yang Dapat diperbaharui.Sumber Daya Alam yang tidak dapat diperbaharui dan Kegiatan Manusia yang mengubah Permukaan Bumi. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes, format observasi dan pedoman wawancara,Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa setelah dilakukan pembelajaran melalui model cooperative learning teknik jigsaw dengan perolehan skor rata-rata siklus I 2,41, siklus II 2,63 dan siklus III 3,16. Terhadap penggunaan model Cooperative Learning teknik Jigsaw dalam rangka meningkatkan hasil belajar siswa. Sangat positip penggunaan model Cooperative Learning teknik Jigsaw juga dapat tanggapan baik dari siswa. Menurut siswa, cara belajar menggunakan model Cooperative Learning teknik Jigsaw mempermudah mereka dalam belajar karena model ini menuntut siswa belajar bersama. |
|---|---|
| Item Description: | http://repository.upi.edu/95313/2/s_a0651_0609233_table_of_content.pdf http://repository.upi.edu/95313/1/s_a0651_0609233_chapter1.pdf http://repository.upi.edu/95313/5/s_a0651_0609233_chapter3.pdf http://repository.upi.edu/95313/4/s_a0651_0609233_chapter5.pdf http://repository.upi.edu/95313/3/s_a0651_0609233_bibliography.pdf |