PENINGKATAN PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA ARABDENGAN MENGGUNAKAN MODEL MEMORISASI(Penelitian Tindakan Kelas terhadap Siswa Kelas X MAN Pangkalan Kab. Ciamis Tahun Ajaran 2010/2011)

• Main Author: Fitri Nurul Izati, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2011-06-27.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/95344/1/s_arb_0700765_table_of_content.pdf; http://repository.upi.edu/95344/2/s_arb_0700765_chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/95344/3/s_arb_0700765_chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/95344/4/s_arb_0700765_chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/95344/5/s_arb_0700765_bibliography.pdf
• Keywords: L Education (General)

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh: (1) adanya kesulitan siswa dalam penguasaan kosakata bahasa Arab dan (2) kesulitan siswa dalam teknik menghafal kosakata bahasa Arab. Penelitian ini difokuskan pada peningkatan penguasaan kosakata bahasa Arab siswa dengan menggunakan model Memorisasi. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran kosakata bahasa Arab dengan menggunakan model Memorisasi, dan mendeskripsikan hasil pembelajarannya. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research) yang terdiri dari empat tahapan, yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Penelitian ini dilakukan untuk memperbaiki kualitas pembelajaran. Penelitian ini dilaksanakan di MAN Pangkalan Kab. Ciamis Kelas X D Tahun Ajaran 2010/2011, dengan jumlah siswa 27 orang. Penelitian ini dilaksanakan dalam 3 siklus, pada tiap siklus diterapkan model Memorisasi. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah wawancara, observasi, jurnal, catatan lapangan, dan tes. Wawancara digunakan untuk mengidentifikasi masalah yang terjadi; observasi digunakan untuk mengamati aktivitas guru dan siswa dalam proses pembelajaran; jurnal digunakan untuk mengetahui kesan siswa setelah pembelajaran; catatan harian digunakan untuk mencatat hal-hal penting yang terjadi selama proses pembelajaran berlangsung. Berdasarkan hasil analisis data, diketahui bahwa model Memorisasi dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam menguasai kosakata bahasa Arab. Baik secara proses maupun hasil pencapaian batas ketuntasan belajar dan penguasaan kompetensi dasar pada pembelajaran bahasa Arab, khususnya pengajaran kosakata bahasa Arab. Hal ini terlihat pada siklus III semua siswa sebanyak 27 anak sudah menguasai kompetensi dasar karena memperoleh nilai A. Secara persentase pun telah terjadi peningkatan ketuntasan belajar dari 85,18% pada siklus I, 96,26% pada siklus II, menjadi 100% pada siklus III. Melalui model Memorisasi terbukti dapat menciptakan suasana pembelajaran yang kondusif serta menumbuhkan motivasi siswa untuk menghafal kosakata bahasa Arab. Hasil penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat bagi peneliti pada khususnya dan bagi instansi atau lembaga yang mengajarkan bahasa Arab pada umumnya, yang mempunyai tujuan yang sama yaitu meningkatkan kemampuan penguasaan kosakata bahasa Arab siswa.