MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATAPELAJARAN TEMATIK TENTANG CARA MENGHEMAT ENERGIDI KELAS III SDN KARADENAN KAUM DENGANMENGGUNAKAN PEDOMAN MEMBACA
Penelitian ini berjudul " Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada mata pelajaran Tematik tentang Cara Menghemat Energi di kelas 3 SDN Karadenan Kaum Kecamatan Cibinong Kabupaten Bogor" . Penelitian ini dilaksanakan pada pertengahan April sampai pertengahan Mei 2010, objek penelitian adalah s...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Book |
| Published: |
2010-06-27.
|
| Subjects: | |
| Online Access: | Link Metadata |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Penelitian ini berjudul " Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada mata pelajaran Tematik tentang Cara Menghemat Energi di kelas 3 SDN Karadenan Kaum Kecamatan Cibinong Kabupaten Bogor" . Penelitian ini dilaksanakan pada pertengahan April sampai pertengahan Mei 2010, objek penelitian adalah seluruh siswa kelas 3 di SDN Karadenan Kaum yang dilatarbelakangi oleh rendahnya minat membaca siswa, kemampuan membaca pemahaman dan hasil belajar siswa yang rendah. Tujuan dilaksanakan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah pedoman membaca dapat meningkatkan minat membaca siswa, kemampuan membaca pemahaman dan hasil belajar siswa di kelas 3 SDN Karadenan Kaum. Penelitian ini menggunakan model penelitian PTK menurut prinsip Kemmis S dan MC Toggar R (1988) yang mencakup kegiatan perencanaan (planning), tindakan (action), observasi (observasi), refleksi (reflection) atau evaluasi. Instrumen yang digunakan berupa angket untuk menilai minat baca siswa, instrument pre test untuk mengukur kemampuan membaca pemahaman dan post tes untuk mengukur hasil belajar siswa serta instrument lembar obsevasi untuk memantau aktivitas kegiatan pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan pedoman membaca dalam pembelajaran Tematik dapat meningkatkan (1) minat membaca siswa, hal ini terlihat dari persentase siswa yang membaca pada setiap siklus selalu meningkat. Siklus 1 jumlah siswa yang membaca sebesar 38%, siklus 2 menjadi 61%, dan siklus 3 menjadi 88%. Pedoman membaca dapat meningkatkan (2) kemampuan membaca pemahaman siswa pada pembelajaran tematik di kelas 3 yang ditandai dengan peningkatan kemampuan membaca pemahaman pada setiap siklus. Siklus 1 KMP1 mencapai 73. Siklus 2 KMP2 mencapai 76 dan siklus 3 KMP 3 mencapai 81. Penggunaan pedoman membaca dapat meningkatkan (3) hasil belajar siswa terlihat dari siklus 1 sampai 3 yang mengalami peningkatan, pada siklus 1 rata-rata HBS1 mencapai 63, pada siklus 2 HBS 2 mencapai 66 dan pada siklus 3 HBS 3 mencapai 72. |
|---|---|
| Item Description: | http://repository.upi.edu/95350/4/s_a0651_0610442_table_of_content.pdf http://repository.upi.edu/95350/4/s_a0651_0610442_chapter1.pdf http://repository.upi.edu/95350/2/s_a0651_0610442_chapter3.pdf http://repository.upi.edu/95350/1/s_a0651_0610442_chapter5.pdf http://repository.upi.edu/95350/3/s_a0651_0610442_bibliography.pdf |