STUDI KOMPARATIFPENERAPAN METODE PEMBELAJARAN TUTOR SEBAYADENGAN METODE PEMBELAJARAN KONVENSIONAL(TINJAUAN TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA KOMPETENSI DASAR MENGIDENTIFIKASI KOMPONEN ENGINE DI SMK NEGERI 8 BANDUNG)

• Main Author: Danil Suherman, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2011-06-27.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/95414/1/s_tm_0606045_table_of_contentx.pdf; http://repository.upi.edu/95414/2/s_tm_0606045_chapter1x.pdf; http://repository.upi.edu/95414/3/s_tm_0606045_chapter3x.pdf; http://repository.upi.edu/95414/4/s_tm_0606045_chapter5x.pdf; http://repository.upi.edu/95414/4/s_tm_0606045_bibliographyx.pdf
• Keywords: L Education (General)

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk memperoleh gambaran mengenai perbedaan peningkatan hasil belajar siswa, antara kelas yang menerapkan metode pembelajaran tutor sebaya yang dijadikan sebagai kelompok eksperimen, dan kelas yang menerapkan metode pembelajaran konvensional yang di jadikan sebagai kelompok kontrol, pada Kompetensi Dasar Mengidentifikasi Komponen Engine. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuasi eksperimen quasi experimental design), dengan desain penelitian tipe nonequivalent control group design, yaitu penelitian dengan menggunakan desain pretes-postes grup eksperimen dan grup kontrol yang tidak dipilih secara random. Populasi yang dijadikan sebagai subjek/objek penelitian yaitu komparasi penerapan metode pembelajaran tutor sebaya dengan metode pembelajaran konvensional kepada sejumlah anggota populasi yaitu seluruh siswa tingkat satu SMK Negeri 8 Bandung Kompetensi Keahlian Teknik Sepeda Motor Tahun Ajaran 2010/2011 yang mempelajari Kompetensi Dasar Mengidentifikasi Komponen Engine, sebanyak tujuh kelas. Penarikan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik sampling purposive. Sampel dalam penelitian ini di ambil sebanyak dua kelompok kelas yaitu kelas X TSM 7 yang berjunlah 28 siswa yang dijadikan sebagai kelompok eksperimen, dan kelas X TSM 5 yang berjumlah 27 siswa yang dijadikan sebagai kelompok kontrol. Pengolahan data dilakukan dengan pengujian data pretest, posttest, N-Gain dengan uji t dengan pooled varian, guna mendapatkan perbedaan peningkatan rata-rata kedua kelas. Hasil eksperimen menunjukkan bahwa peningkatan rata-rata hasil belajar pada kelompok eksperimen lebih tinggi, dibandingkan dengan peningkatan rata-rata hasil belajar pada kelompok kontrol. Pengujian hipotesis dengan uji t ditempuh guna membuktikan hipotesis, dengan kriteria uji thitung > ttabel. Hasil uji menunjukkan bahwa peningkatan hasil belajar siswa kelompok ekperimen lebih baik dibandingkan peningkatan hasil belajar siswa kelompok kontrol, maka Ho ditolak dan HA diterima, artinya peningkatan hasil belajar siswa yang belajar dengan guru yang menerapkan metode pembelajaran tutor sebaya lebih baik dibandingkan dengan peningkatan hasil belajar siswa yang belajar dengan guru yang menerapkan metode pembelajaran konvensional, pada Kompetensi Dasar Mengidentifikasi Komponen Engine di SMK Negeri 8 Bandung.